Jahrgang 1983
2/1983, Schreibfähigkeit - Technik oder Kultur?
DISKUSSION DEUTSCH, Zeitschrift für Deutschlehrer aller Schulformen in Ausbildung und Praxis
Inhalt Zu den Beiträgen 2 Mechthild Dehn: Schriftspracherwerb. Ein Problem nicht nur für den Anfangsunter- richt 3 Heinz Günnewig: Zur Entwicklung semantisch/syntaktischer Strategien beim Schriftspracherwerb 25 Klaus Günther Imgenberg, Heribert Seifert: Lernziel Ich-Identität. Formen autobiographischen Schreibens auf der Orientierungsstufe 39 Renate Heß: Schreiberfahrungen im Deutschunterricht der Oberstufe 59 Karin Wöst: Selbstreflexion. Über den Versuch, eigene Korrekturvorstellungen zu entwickeln 74 Walter Reuße: Die Rechtschreibnote ist nicht objektiv: trotz „Duden" Korrekturprobleme 87 Diskussion Hans Robert Spielmann: Viel Lärm um nichts oder Was Ihr wollt. Polemische Gedanken zum Germanistentag 1982 97 Dietrich Homberger: Grammatik: ein Lernbereich im Spiegel neuerer Richtlinien und Lehrpläne. Geht die Entwicklung des Deutschunterrichts am Grammatikunterricht vorbei? 100
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B00035513
4/1983, Unterrichtsmodelle für die Sekundarstufe II
DISKUSSION DEUTSCH, Zeitschrift für Deutschlehrer aller Schulformen in Ausbildung und Praxis
Inhalt Zu den Beiträgen 122 Wolfgang Eifert: „Ein deutsches Klassenzimmer" — Schultheater anläßlich eines Schuljubiläums. Bericht über die Entstehung selbst geschriebener Schulszenen und ihre Aufführung durch eine Theater-Arbeitsgemeinschaft 124 Arno Paland: Der Trojanische Krieg 137 Wilfried Klute: Schüler begutachten Schulbücher. Schulbuchkommunikation als Unterrichtsgegenstand im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe 172 Hans Kroeger: Das deutsche Lesebuch — Was kann man aus seiner Geschichte und Verwendung lernen? Ein Kurs für die Sekundarstufe II oder das Grundstudium 189 Werner Ingendahl: Was ist ein Thema im Deutschunterricht? oder: Anregungen, Lernziele und Arbeitsformen endlich von den Inhalten zu unterscheiden 204 Diskussion Gerhard Bauer: Über den Kanon der Kultusminister sprechen! 222 Hilmar Grundmann: Deutschunterricht ausschließlich als Fachkunde? Überlegungen zu der jüngst vom Kultusministerium Schleswig-Holstein erlas...
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6/1983, Aufsätze korrigieren
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Inhalt Hubert Ivo, Axel Körner, Gisela Reuschling, Petra Wagner: Aufsätze korrigieren Zu den Beiträgen: Anmerkungen zu einem Zustand und Überlegungen zu Alternativen 234 I „Sehr nett und lebendig erzählt. Leider eine Menge Ausdrucksschwächen (Inhaltlich fast 1!) Bemühe Dich nächstens um bessere Ausdruckswahl!" Was unter Aufsätzen steht 240 II „Soll ich raten, wie das weitergehen soll?" Zu Problemen der Explikation und Abfolge Oder: Schreiben von „selbstversorgten" Texten 265 III „Du wiederholst oft Ausdrücke. Das wirkt langweilig." Wiederholung als sprachdidaktisches Problem 285 IV „Achte auf den Satzbau!" Zu Fragen der Grammatikalität in Schülertexten 305 Diskussion Jörg Jochen Berns, Thomas Isermann: Die Faulheit der Literaturstudenten. Zur Geschichte eines Verdachtes 319 Helmut Fuhrmann: Zehn Thesen zum Kanon-Problem und ein Kanon-Vorschlag ...
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12/1983, Rechtschreibung
DISKUSSION DEUTSCH, Zeitschrift für Deutschlehrer aller Schulformen in Ausbildung und Praxis
Inhalt Zu den Beiträgen 580 Heiko Balhorn: Rechtschreiblernen als regelbildung. Wie machen sich schreiber ihr ortografisches wissen bewußt? 581 Joachim Fritzsche: Rechtschreibunterricht in der Sekundarstufe: einprägen oder ent- wickeln 596 Marion Bergk: Rechtschreibfälle als Rechtschreibfalle und mögliche Auswege 610 Wolfgang Eichler: Kreative Schreibirrtümer. Zur Auseinandersetzung des Schülers mit dem Verhältnis Laut — Schrift und mit den Rechtschreibregeln 629 Gerhard Augst: 1982: Neue Regelvorschläge zur Groß- und Kleinschreibung 641 Martin Rector, Florian Vaßen: Ratlose Reflexionen. Nachlese zu einem Seminar über „Literatur und Studentenbewegung" 658 Diskussion Hans Thiel: Das Fach Deutsch in der Neugestalteten Gymnasialen Oberstufe. Übersicht über die wichtigsten Veröffentlichungen in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland und Westberlin — Stand: 1.4. 1983 6...
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