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PRAXIS DEUTSCH, Zeitschrift für den Deutschunterricht
3/2017 materialgestütztes argumentieren
Basisartikel
4 Materialgestütztes Argumentieren
HELMUTH FEILKE & DORIS TOPHINKE
Unterrichtspraxis
5. - 7. Schuljahr
14 Wie kommen Wörter in den Duden?
LISA SCHÜLER & MARTIN STEINSEIFER
7.- 8. Schuljahr
22 Kleine Hexe - politisch korrekt? Materialgestütztes Argumentieren zu Eingriffen in Kinderbüchern
ANDREA STADTER
8. -10. Schuljahr
30 Computerspiele im Unterricht?!
Materialgestützt argumentieren zu einem brisanten Thema
SEBASTIAN KRÄMER
10. -12. Schuljahr
36 Sprachwandel oder Sprachverfall? Ein vieldiskutiertes Thema im Radiofeature
SARA REZAT
10. -12. Schuljahr
42 Stars with stripes?
Kontroversen schreiben zu strittigen Fragen der Wissenschaft
SABINE SCHMÖLZER-EIBINGER, BORA BUSHATZ & CHRISTOPHER EBNER
Kleine Hexe - politisch korrekt?
„Messerwerfer" anstelle von „Negerlein" - Sollen politisch nicht korrekte Äußerungen in Kinderbüchern sprachlich überarbeitet werden oder ist das ein Eingriff in die künstlerische Freiheit? Das vorliegende Modell widmet sich dem materialgestützten Argumentieren anhand der Kinderbuchdebatte.
Materialgestütztes Argumentieren
Was sind die Funktionen des materialgestützten Schreibens? Welche Prozeduren und Formulierungsmuster können helfen? Und was sind die Herausforderungen beim Unterrichten? Der Basisartikel führt in die Funktionen des materialgestützten Argumentierens ein und erläutert die notwendigen sprachlichen Kompetenzen und Textprozeduren für diesen Aufgabentyp.
10.-12. Schuljahr
so „Es sollte vielleicht ..." - Modalisieren beim argumentativen Schreiben
MICHAEL HUG
Magazin
60 Rezensionen
62 Notizen
^ Verlosung zum DVD-Start von Tschick
^ Lübecker Ausstellung über Böll und Grass
^ Neue Evaluationsstudie zur syntaxbasierten Groß- und Kleinschreibung in der Sekundarstufel
63 Autorinnen und Autoren
64 Einladung zur Mitarbeit
Impressum
Stars with stripes?
Wieso haben Zebras Streifen? Eine eindeutige Antwort gibt es nicht, aber diese strittige Frage eignet sich gut für das Vergleichen und Abwägen von Positionen. Die Unterrichtssequenz schafft einen Rahmen für das Lesen wissenschaftlicher Texte und das Schreiben eines Kontroversentextes im (fachübergreifenden) Unterricht.
Computerspiele im Unterricht?!
Machen Videospiele aggressiv und fett - oder wecken sie komplexe Fähigkeiten, die uns sogar intelligenter machen? Die Lernenden setzen sich mit Argumenten zu diesem aktuellen und sehr schülernahen Thema auseinander und erkennen die Wirkung unterschiedlicher Argumentationsstrategien. Das interaktive Format des Blog-Eintrags motiviert die Schülerinnen und Schüler zu einer eigenen argumentativen Stellungnahme.
Heft.
Verlag: fachzeitschrift bei friedrich in velber in zusammenarbeit mit klett.
gutes Exemplar, ordentlich
noch mehr vom Autor? Bitte schön ...
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