Basisartikel
4 Ringelnatz, Morgenstern & Co.mische Lyrik
ULF ABRAHAM / HELMUTH FEILKE
Unterrichtspraxis
3.— 4. Schuljahr
13 Von Regenschweinen, Gürtelfröschen
und Warzenwürmern
Nachdenken über Sprache anhand komischer Gedichte
CONSTANZE SPIESS
4.— 5. Schuljahr
16 Im Land der rasenden Vokale Arbeit an einem Nonsensegedicht: Vom Lachen zum Lernen
ANDREA SCHOMBURG
5.— 6. Schuljahr
20 quatsch, kratz, kringel - Schüler schreiben Lautgedichte
ANKE STEMMER-RATHENBERG
5.— 7. Schuljahr
26 Mit Klapphornversen experimentieren
WOLFGANG MENZEL
6.-8. Schuljahr
33 Komik und Tragik in Groteskgedichten von Peter Hammerschlag
DIETER WROBEL
Ringelnatz, Morgenstern & Co.mische Lyrik
Ringelnatz, Morgenstern, Jandl und Gernhardt sind bekannte Namen deutscher Literatur - jedoch finden die komischen Gedichte dieser und anderer Autoren nur selten den Weg in den Deutschunterricht. Dehalb möchte der Basisartikel Anregungen geben, das Potenzial komischer Lyrik im Unterricht auszuschöpfen. Nicht nur die vielfältigen fomalen Besonderheiten laden zum Entdecken ein, sondern auch die inhaltliche Seite ist interessant und unterläuft meistens die Erwartungen der Leser. Groteske und absurde Situationen, das Zusammenbringen von Unvereinbarem und die effektvolle Form machen den Reiz der Gattung aus und
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Von Regenschweinen, Gürtelfröschen und Warzenwürmern
Irgendetwas stimmt hier nicht! Gürtelfrösche und Regenschweine gibt es doch gar nicht ... Anhand komischer Gedichte von Paul Maar denken die Schüler über Sprache nach und werden dazu angeregt, selbst ähnliche Gedichte zu verfassen. Komische Ergebnisse sind so fast sicher.
Magazin
62 Rezensionen
Lesetipp
^ Vom Pauker zum Pädagogen
Hörtipp
63 ^ Es hummelt eine Brumm
63 Autorinnen und Autoren
64 Aufruf zur Mitarbeit
Impressum
ab 8. Schuljahr
40 Joachim Ringelnatz als Dichter des Performativen
Gedichte als Vortragsaufgaben im Unterricht
ULF ABRAHAM
9.— 11. Schuljahr
45 Von Monstern und Möwen Morgensterns komische Tiere
HELMUTH FEILKE
ab 11. Schuljahr
54 Poetentiale - Parodie und Pastiche im
Deutschunterricht
mit Leistungsüberprüfung
CHRISTIAN ALBRECHT
Von Monstern und Möwen Morgensterns komische Tiere
Der Rabe Ralf, das Nasobem oder auch Palma Kunkel sind vielen vertraut. Die Gedichtsammlung Alle Galgenlieder von Morgenstern eröffnet verschiedenste Möglichkeiten, komische Gedichte im Unterricht zu entdecken.
Mit Klapphornversen experimentieren
Klapphornverse sind vor allem auf Geburtstagsfeiern und anderen Festen beliebt, bei denen ein Vortragendener sein Publikum zum Lachen bringen möchte. Aber auch im Unterricht haben diese Verse ihren Reiz, wenn Schüler das Schema erkannt haben und ähnliche Gedichte selbst verfassen.
Joachim Ringelnatz als Dichter des Performativen
Ringelnatz war ein Multitalent und hatte Zeit seines Lebens etwa 30 verschiedene Berufe. Bei Veranstaltungen trug er seine Gedichte selbst vor oder agierte als Schauspieler in eigenen Stücken. Im Unterricht tragen die Schüler Gedichte von Ringelnatz in verschiedenen Konstellationen vor, denn gerade der Vortrag macht den Reiz dieser Lyrik aus.
Heft.
Verlag: fachzeitschrift bei friedrich in velber in zusammenarbeit mit klett.