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PRAXIS DEUTSCH, Zeitschrift für den Deutschunterricht

5/2015 materialgestütztes Schreiben

Ab 11. Schuljahr
42 Wie hängt das zusammen?
Suchen und Finden textübergreifender Theme
beim Schreiben zu mehreren Quellen
LISA SCHÜLER
Ab 11. Schuljahr
52 Wie aktuell ist die (Früh-)Romantik?
Einen materialgestützten Essay schreiben SIMON JANDER
Magazin
61    Rezensionen
Fachmedien
^    Deutschunterricht lehren weltweit
Lesetipp
62 ^ Außerirdisch ist woanders
63 Autorinnen und Autoren
64 Aufruf zur Mitarbeit Impressum
Über Taschengeldfragen informieren
Über das Thema Taschengeld wird in vielen Familien häufig diskutiert. Um überzeugend die eigene Meinung darstellen zu können, werten die
Schüler verschiedenste Materialien aus und sammeln •
Argumente.
Wie aktuell ist die (Früh-)Romantik?
Häufig besteht eine gewisse „Berührungsangst" bei dem Einsatz der anspruchsvollen Textform Essay im Deutschunterricht. Dieses Modell zeigt hilfreiche Schreibstrategien, die die Schüler beim Verfassen eines materialgestützten Essays zur Frage„Wie aktuell ist die (Früh-)Romantik?" verwenden können.
Wie hängt das zusammen?
Werden Ton und Atmosphäre in Online-Kommentarformaten immer rauer? Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten Textbezüge verschiedener Beiträge zu diesem Thema und erstellen einen Textplan für ihren eigenen Text.
Basisartikel
4 Materialgestütztes Schreiben
ULF ABRAHAM / JÜRGEN BAURMANN / HELMUTH FEILKE
Unterrichtspraxis
5. — 7. Schuljahr
13 Berlin entdecken
Schüler schreiben materialgestützt einen eigenen Stadtführer für die Klassenfahrt
SARA REZAT 7. — 8. Schuljahr
23 Über Taschengeldfragen informieren ANDREA STADTER
10. —12. Schuljahr
33 Exzerpieren lernen und das Schreiben einer Facharbeit anbahnen
KIRSTEN SCHINDLER / GRACIELA FERNANDEZ/ VERENA FISCHER
Materialgestütztes Schreiben
Materialgestütztes Schreiben begegnet uns in vielen alltäglichen Situationen. Wir lesen Zeitung, betrachten Grafiken, recherchieren Informationen im Internet, um die darin enthaltenen Informationen für den jeweiligen Schreibanlass zu nutzen. Gerade deshalb ist das materialgestützte Schreiben zentral für Schülerinnen und Schüler und als Aufgabentyp fest in den Bildungsstandards für das Abitur verankert.
Der Basisartikel beleuchtet Kompetenzaspekte, besondere Anforderungen an die Schüler und neue Aufgabenformate des materialgestützten Schreibens. Didaktische Herausforderungen wie die Beurteilung, die Förderung von Lesekompetenz und die Verwendung bestimmter sprachlicher Werkzeuge werden im Überblick dargestellt.
Berlin entdecken
Wie kann ich selbst einen Stadtführer zu Berliner Sehenswürdigkeiten für meine Mitschülerinnen und Mitschüler entwerfen? Diese Aufgabe lösen die Schüler anhand verschiedener zur Verfügung gestellter Materialien.
 

Heft. Verlag: fachzeitschrift bei friedrich in velber in zusammenarbeit mit klett.

gutes Exemplar, ordentlich

noch mehr vom Autor? Bitte schön ...

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