Beiträge in dieser Ausgabe
Ganzschriften im Unterricht
Zu Kanonfragen und Unterrichtskonzepten
Gerhard Rupp
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Ganzschriften bieten als authentische Texte eine besondere Möglichkeit, alternative Unterrichtskonzepte zu realisieren, in der spezifische Elemente der Literatur vermittelt werden können. In diesem Beitrag werden nach der Problemanalyse zur Auswahl der Ganzschriften Konzepte zu Prosa, zu Dramen in Verbindung mit Theater und zu medialen und digitalen Produkten wie Verfilmungen und Computerspiele besprochen.
»So lonely« – ein moderner Werther-Roman
Beispiel für eine motivierende Ganzschriftenlektüre in der Sek. I
Daniela Frickel, Jan Boelmann
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Im folgenden Beitrag wird der Sektor der Kinder- und Jugendliteratur als für den Unterricht in der Sekundarstufe I attraktiver Gegenstand profiliert. Zugleich werden am Beispiel des Jugendbuchs »So lonely« Aspekte der Ganzschriftenlektüre konkretisiert, d. h. didaktische Intentionen und Realisierungsvorschläge aufgezeigt.
»Matilda« von Roald Dahl
Erschließen einer Ganzschrift (Teil I)
Angelika Berger, Marie-Luise Denk, Sigrid Fischbacher
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Schneller Umgang mit Sprache in E-Mail und SMS sind Kennzeichen unserer Zeit in der postmodernen Ära. Umso wichtiger ist es, dass bei den Schülerinnen und Schülern Lesefreude geweckt wird. Ganzschriften, die wie das Buch »Matilda«, das mit einer Portion Humor das Thema »Hochbegabung« bearbeitet, sind hier eine gute Basis.
»Hilfe, die Herdmanns kommen«
Eine fächerübergreifende Literatursequenz zu einem Buch von Barbara Robinson
Juliane Schmidt
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Bei der vorliegenden Unterrichtssequenz handelt es sich um eine Literaturaufarbeitung mit möglichem Hörbucheinsatz. Gefördert wird vor allem prosoziales Verhalten. Die »Geschichte von Weihnachten« wird auf eine ganz andere Art und Weise vermittelt, als man es gewohnt ist. Diese Unterrichtssequenz kann in Deutsch oder Religion (geeignet für evangelisch und katholisch) und/oder auch fächerübergreifend als Projekt bearbeitet werden.
»So lebe ich jetzt«
Erarbeitung eines aktuellen Jugendromans von Meg Rosoff (Teil 1)
Horst D. Mannel
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Mit der Bearbeitung der Arbeitsaufträge kann ein breites Spektrum an Lernzielen und Aufgaben des Deutschunterrichts abgedeckt werden. So bieten die Arbeitsaufträge neben der reinen Textanalyse auch eine Vielzahl von Schreibanlässen (Tagebucheintrag, Brief, Rätsel etc.).
»Der Mädchenmaler«
Intermedialität im Deutschunterricht
Bettina Dohmann
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Die intermediale Herangehensweise mittels Audio-CD und (lautem) Lesen der Ganzschrift von Monika Feth soll auch die Schülerinnen und Schüler ansprechen, die sonst eher wenig oder gar nicht zum Buch greifen. Darüber hinaus bietet dieses Verfahren eine kreative Möglichkeit, für projektbezogenen Deutschunterricht, bei dem eigenständiges und kreatives Arbeiten im Mittelpunkt steht.
Vom Fett im Käse
Prozentrechnungen geben Antworten
Klaus Ulshöfer
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Bekanntlich wird bei einem Käse der Fettgehalt seiner Trockenmasse angegeben. Gibt es eine akzeptable Begründung dafür, dass nicht der Fettgehalt des Käses mitgeteilt wird? Kann trotzdem durch eine einfache Rechnung ermittelt werden, wie viel Fett in einem vorliegenden Stück Käse enthalten ist? Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass ihre Kenntnisse der Prozentrechnung dabei nützlich sind.
Richtig gekleidet
Optische Phänomene in der dunklen Jahreszeit
Günter Mensch
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Die Schülerinnen und Schüler erkennen durch einen kleinen Versuch, wie wichtig die richtige Kleidung in der Dunkelheit für ihre Sicherheit ist.
So verständigen sich Tiere
Ein Stationenbetrieb mit Experteninformation und sechs Arbeitsstationen (Teil 2)
Klaus Brauner
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Viele Sachbücher und unzählige Internetseiten liefern eine Fülle von Informationen zum Tierreich. Die Schülerinnen und Schüler müssen geschult werden, solche Informationsquellen zu nutzen, indem sie ihr sinnentnehmendes Lesen optimieren. Nur so können sie (elektronische) Medien zum Lernen sinnvoll nutzen.
Rodeln, Biathlon & Co.
»Olympische Winterspiele« in der Sporthalle
Marco Forner
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Die Turnhalle wird in der dargestellten Stunde umfunktioniert zu einem Abenteuer- Turnspielplatz, auf dem die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Winterspiele austragen können.
Kreatives Schreiben – wie geht das?
Ansätze und Methoden für einen kreativen Literaturunterricht
Daniela Frickel
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Der Beitrag stellt Kreatives Schreiben in seinen Funktionen für einen produktiven Umgang mit Ganzschriften im Unterricht vor. Dazu werden ein Überblick über historische Aspekte kreativen Schreibens gegeben, konkrete Methoden für die Unterrichtspraxis aufgezeigt sowie Möglichkeiten der Bewertung vorgestellt.
Mädchen mögen MINT
Mathematik-, Informatik-, Naturwissenschaften- und Technikberufe im Internet
Dr. Holger Morawietz
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»Welchen Beruf soll ich wählen?« Mit dieser wichtigen Frage sollten sich alle Schülerinnen und Schüler spätestens in ihren letzten beiden Schuljahren ernsthaft beschäftigen. Unter den 20 beliebtesten Frauenberufen findet man keinen einzigen MINT-Beruf, also keinen Beruf in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Weil vor allem dort in Gegenwart und Zukunft ein riesiger Arbeitskräftemangel herrscht und die Berufsaussichten...