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Schulmagazin 5-10 , Impulse für kreativen Unterricht

12/2012, Theater in der Schule

Beiträge in dieser Ausgabe
Ver­pass­te Bil­dungs­chan­ce
Plä­doy­er für einen pro­fes­sio­nel­len bio­gra­fi­schen Thea­ter­un­ter­richt
Maike Plath
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Thea­ter­un­ter­richt fris­tet in un­se­rer Re­gel­schu­le eher ein Ni­schen­da­sein. Ein pro­fes­sio­nell durch­ge­führ­ter bio­gra­fi­scher Thea­ter­un­ter­richt bie­tet je­doch die Mög­lich­keit, Schü­le­rin­nen und Schü­lern ein sinn­vol­les Ler­nen zu er­mög­li­chen; ein Ler­nen, das nicht nur im Blick auf eine »spä­te­re« Zu­kunft nütz­lich ist, son­dern be­reits beim Ler­nen als sinn­voll er­fah­ren wer­den kann. Dabei wer­den häu­fig sogar ver­deck­te oder ver­schüt­te­te Po­ten­zia­le der Schü­le­rin­nen...
Die Äs­the­tik des Büh­nen­spiels
Thea­tra­le Be­schäf­ti­gung mit Li­te­ra­tur
Erich Un­glaub
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So wich­tig und rich­tig es ist, dass Thea­ter in der Schu­le nicht nur als schö­nes Bei­werk auf­tre­ten darf, son­dern im Un­ter­richt (be­son­ders in den sprach­li­chen Fä­chern) an­ge­sie­delt sein muss, so wich­tig ist es aber auch dar­auf hin­zu­wei­sen, dass thea­tra­le Be­schäf­ti­gung mit The­men und Li­te­ra­tur auch die Be­herr­schung von thea­tra­li­schen Ele­men­ten vor­aus­setzt, soll diese nicht in einem (ge­ra­de für die Schü­ler) pein­li­chen Di­let­tan­tis­mus enden. Thea­tra­le...
Thea­ter in der Schu­le muss sein
Über die Zu­sam­men­ar­beit zwi­schen Thea­ter und Schu­le
Ma­ri­on Küs­ter
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Thea­ter in der Schu­le muss sein und die Schu­le muss Be­stand­teil des Thea­ters sein. In dem Ar­ti­kel geht Ma­ri­on Küs­ter auf die ge­wach­se­ne Po­si­ti­on der Thea­ter­päd­ago­gik als Kunst schaf­fen­des, ver­mit­teln­des und bin­den­des Glied zwi­schen ver­schie­de­nen Be­rei­chen der Ge­sell­schaft und der Kunst ein. Sie möch­te dazu ein­la­den, den Wert der Zu­sam­men­ar­beit zwi­schen Thea­ter und Schu­le, über alle Schwie­rig­kei­ten hin­weg, schät­zen und lust­voll leben zu ler­nen.
Rot­käpp­chen reloa­ded
Pro­jekt: Ein Mär­chen der Brü­der Grimm mo­der­ni­sie­ren
Bir­git La­scho
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Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ent­wer­fen eine mo­der­ne Fas­sung des Mär­chens »Rot­käpp­chen« und prä­sen­tie­ren das mo­der­ni­sier­te Mär­chen als Rol­len­spiel.
»Lei­der geil«
Kri­ti­sche Aus­ein­an­der­set­zung mit dem Lied­text von Deich­kind
Kath­rin Fritz
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Deich­kind ist eine Ham­bur­ger Hip-Hop- und Elek­tro­punk-Mu­sik­grup­pe, be­stehend aus vier Mit­glie­dern. Ihr neus­ter Chart­schla­ger ist der Song »Lei­der geil«, der das Leben auf iro­ni­sche Art und Weise be­schreibt. Auf­ga­be der Schü­le­rin­nen und Schü­ler soll es sein, sich aktiv und hand­lungs­ori­en­tiert mit dem Text aus­ein­an­der­zu­set­zen und die­sen kri­tisch zu hin­ter­fra­gen und auf ihre Le­bens­si­tua­ti­on zu be­zie­hen.
Rech­ter Win­kel im Drei­eck
Ent­de­cken­des Ler­nen beim Satz des Py­tha­go­ras
Tho­mas Amend, Ca­ro­li­ne Fi­scher
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Ein alt­be­kann­tes Thema wird in die­ser Un­ter­richts­ein­heit, die sich durch ein hohes Maß an In­di­vi­dua­li­sie­rung und Dif­fe­ren­zie­rung aus­zeich­net, hand­lungs- und schü­ler­ori­en­tiert ver­mit­telt. Im Fokus des in­duk­ti­ven Lern­pro­zes­ses steht das selbst­stän­di­ge Ar­bei­ten der Schü­le­rin­nen und Schü­ler.
Kri­ti­sches zu Weih­nach­ten
Ma­ni­pu­la­tio­nen durch Wer­be­spots be­wusst ma­chen
Gün­ter Mensch
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Thea­ter­spie­len ver­langt den Schü­le­rin­nen und Schü­lern viele Kom­pe­ten­zen ab, die sie wäh­rend der Pro­ben ge­zielt üben kön­nen. Sich vor Pu­bli­kum zu prä­sen­tie­ren ist eine wich­ti­ge Fä­hig­keit, die die Schu­le immer wie­der üben soll­te.
Merry Christ­mas!
Unser gro­ßes Weih­nachts- und Jah­res­wech­sel­rät­sel
Car­men Men­dez
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Weih­nachts­zeit ist Mu­ße­zeit. Neh­men Sie sich diese Zeit auch mit Ihren Schü­le­rin­nen und Schü­lern und lösen Sie un­se­re Weih­nachts- und Jah­res­wech­sel­auf­ga­be und ge­win­nen einen von drei tol­len Prei­sen. Nach­schla­ge­wer­ke oder das In­ter­net hel­fen beim Lösen.
»Na, was hast du denn da in dei­ner Jacke?«
Eine So­zi­al­kun­de­stun­de über recht­li­che Fol­gen eines La­den­dieb­stahls
Chris­ti­an Rupp
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In der fol­gen­den Un­ter­richts­ein­heit er­ar­bei­ten die Schü­le­rin­nen und Schü­ler, wel­che Mög­lich­kei­ten es in un­se­rem Rechts­staat gibt, einen 14-jäh­ri­gen Jun­gen nach sei­nem La­den­dieb­stahl zur Re­chen­schaft zu zie­hen.
Mar­zi­pan und Öl­ker­zen
Weih­nachts­ex­pe­ri­men­te
Sven Som­mer
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Am Fest­tisch sam­meln sich na­tur­wis­sen­schaft­li­che Phä­no­me­ne, wie z. B. die Bre­chung von Licht, Ge­gen­stands­ab­bil­dun­gen in und durch ein Trink­glas, äthe­ri­sche Öle in Zi­tro­nen­früch­ten oder che­mi­sche Re­ak­tio­nen von Ker­zen­wachs und Sauer­stoff. All diese sinn­li­chen Ein­drü­cke las­sen sich nach­hal­tig in den Un­ter­richt vor Weih­nach­ten ein­bau­en, etwa in einer Lern­the­ke in der letz­ten Dop­pel­stun­de vor den Fe­ri­en.
Die »Paper An­gels«
Grün­dung einer Schü­ler­fir­ma unter Be­rück­sich­ti­gung des Um­welt­schut­zes
Alex­an­dra Mader
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Öko­lo­gi­sches Be­wusst­sein unter den Schü­le­rin­nen und Schü­lern wach­sen zu las­sen, ist ein wich­ti­ger Auf­trag einer mo­der­nen Schu­le, die sich um nach­hal­ti­ges Ler­nen be­müht. Auch hier ist der As­pekt des hand­lungs­ori­en­tier­ten Ar­bei­tens tra­gen­des Prin­zip. Die Au­to­rin stellt ein Bei­spiel aus der Mit­tel­schu­le Höch­berg vor.
1 Per­son fin­det die­sen Bei­trag gut.
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Eine be­son­ders gute Form des Ler­nens
Ein Plä­doy­er für das Fach Thea­ter
Joa­chim Reiss
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Ist es nicht ein merk­wür­di­ger Wi­der­spruch? Ei­ner­seits geben Bil­dungs­po­li­tik und päd­ago­gi­sche Fach­li­te­ra­tur dem Thea­ter­spie­len in der Schu­le eine große Be­deu­tung, an­de­rer­seits bleibt es in deut­schen Schu­len weit­ge­hend dem Zu­fall über­las­sen, ob den Schü­lern Thea­ter an­ge­bo­ten wird oder nicht, ganz im Un­ter­schied zu den Fä­chern Kunst und Musik. Hier gibt es viel nach­zu­ho­len. Die­ser Bei­trag geht der Frage nach, warum Schul­thea­ter ein Muss ist.
Fluch oder Segen?
Der Ein­fluss von Bild­schirm­me­di­en auf Ju­gend­li­che
Flo­ri­an Schwarz
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Die me­dia­le Ent­wick­lung der letz­ten Jahre führ­te dazu, dass die Schü­le­rin­nen und Schü­ler heute einem schier un­end­li­chen elek­tro­ni­schen Me­di­en­an­ge­bot ge­gen­über­ste­hen und täg­lich Fern­se­hen, Com­pu­ter, Spiel­kon­so­len, In­ter­net, On­line­vi­deo­the­ken, Vi­deo­por­ta­le, Mo­bil­te­le­fo­ne mit On­li­ne­zu­gang usw. nut­zen kön­nen und welt­weit Zu­griff auf un­zäh­li­ge Daten haben. Die­ses Me­di­en­an­ge­bot er­mög­licht zum einen zahl­rei­che Chan­cen der Me­di­en­nut­zung, birgt zum an­de­ren aber...
 

Zeitschrift, Heft. Verlag: Oldenbourg.

gutes Exemplar, ordentlich

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