4/1999 Orientierung geben

Rolf Oerter
Rituale in der Schule    6
Rituale haben im Leben aller Menschen, aber besonders für Kinder und Jugendliche eine nicht zu unterschätzende Bedeutung. Der bewusste Umgang mit ihnen und ihren entlastenden, Ordnung und Sicherheit gewährenden, aber auch ,,erhöhenden" Funktionen gehört zu einer lebendigen „Schulkultur", die sie stets begründen, umformen, neu fassen und am Leben erhalten muss.
Bärbel Brömer
Aufmerksamkeit und Anerkennung geben Orientierung    9
Die Anerkennung besonderer Leistungen ist in allen erdenklichen Gebieten zu den unterschiedlichsten Gelegenheiten sowie auf vielen verschiedenen Ebenen möglich - und nötig. Denn eins scheint sicher. Kinder und Jugendliche, die keine Aufmerksamkeit und keine Anerkennung bekommen, werden problematische Formen entwickeln um sich Anerkennung und Resonanz zu verschaffen.
Maria Wigger
Vom Erzählstein und Co.    14
Sind Rituale wie Morgenkreis, Erzählstein oder Klassentagebuch in der weiterführenden Schule nur Relikte aus der „pädagogischen Kuschelwiese" Grundschule? - Nein, derartige Rituale sind mehr, sie regeln als formaler Rahmen nicht nur das soziale Miteinander, sondern geben zudem Orientierung und Sicherheit und wirken sich positiv auf die Kommunikation im Unterricht aus.

Verlässlichkeit schafft Freiräume für Schüler und Lehrer 16 Ritualisierte Abläufe können in einem wortreichen und turbulenten Schulvormittag Inseln der Ruhe sein. Möglichkeiten der Ritualisierung muss man nicht bewusst suchen, sondern sie entwickeln sich oftmals von selbst, aus der Lerngruppe heraus, wie dieses Beispiel aus dem Musikunterricht zeigt. COPY: Meine Musikvorstellung
-    Musik • Klassen 5/6    19
MATERIAL: Entspanntes Hören
-    Musik • Klassen 5/6    20
Ulrich von Medem/Christoph Schell
Leben und lernen in altersspezifischen „Abteilungen"    21
An der Käthe-Kollwitz-Gesamtschule in Grevenbroich wird der schulische Rahmen unter entwicklungsbezogenen Gesichtspunkten für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene ganz unterschiedlich organisiert. Altersspezifische Regeln und Rituale spielen dabei eine wesentliche Rolle.
Manfred Steps
„When the music is over ..."    24
Auch der berufliche Alltag der Lehrerinnen und Lehrer ist
von ritualisiertem Verhalten unterschiedlichster Ausprägung
durchzogen. Aber welche Funktionen verbinden sich damit?
Und kann es vielleicht sogar eine bewusste Pflege ritualisier-
ten Umgangs im Kollegium geben?
MATERIAL. Herzlich Willkommen!
-    Schulleben    28
Mario Tobias
„Meinen nenn ich Kermit!"    30
Die Aktivität und Begeisterung, mit der die Schülerinnen
und Schüler den Unterrichtsstoff auf einer „Amphibien-
Exkursion" aufnehmen und dabei vernetztes Denken prak-
tizieren, ist im Klassenzimmer nicht zu erreichen. Freiland-
Unterricht - vor allem in der 5. und 6. Klasse - bedarf zwar
einer gründlichen Vorbereitung, bietet aber auch eine Reihe
von Chancen ...
COPY: Wer ist wer bei unseren Amphibien?; Ein Jahr bei
den Amphibien; Wie weit wandern Amphibien und wo leben
sie im Sommer?; Unterschiede zwischen Amphibien:
Männchen und Weibchen; Aktivitäten von Amphibien;
Gefahren für Amphibien
-    Biologie • Klassen 5/6    33-38
Englisch fachübergreifend
Uta Hartwig
Der Untergang der Titanic    39
Das „Titanic-Fieber" grassiert (immer noch) unter den Jugend-
lichen. Man kann darüber lächeln, es ignorieren - oder aber
die Motivation der Schülerinnen und Schüler für diese Thema-
tik aufgreifen und in einer fächerübergreifenden Unterrichts-
einheit (hier mit Schwerpunkt Englisch) handlungsorientiert
umsetzen. Warum also nicht einmal dabei sein und mit der
Titanic in die Neue Welt reisen? Überleben garantiert,
versteht sich ...
COPY: The Emigrants - the Departure; The Crew's Jobs;
The Sinking of the Titanic: Timeline 1 und 2;
A Special Interview ...; The Raising of the Titanic
-    Englisch fachübergreifend . Klassen 8-10    42-47
Geschichte
Georg Baumbach
Vernichtungskrieg - ein Thema für die Mittelstufe?    48
Seit einigen Jahren wandert die Ausstellung ,,Vernichtungs-
krieg - Verbrechen der Wehrmacht 1941-44" durch deutsche
Städte und löst heftige Diskussionen über den Zweiten Welt-
krieg und die Verwicklung der Wehrmacht in die Verbrechen
des NS-Regimes aus. Die Ausstellung kann Ausgangspunkt
und Wegbereiter für die Auseinandersetzung mit diesem
schwierigen Thema im Unterricht der Mittelstufe sein.
COPY: Der „Kriegsgerichtsbarkeitserlass Barbarossa";
Zehn Kriegsführungs-Gebote für Soldaten;
Fotoauswahl zum Fallbeispiel Weißrussland
-    Geschichte • Klassen 9/10    50-52
Physik/Astronomie
Silke Kaptein
Physik einmal anders    54
Oft mangelt es den Schülerinnen und Schülern an der nötigen Motivation für als schwierig empfundene Fächer wie Physik und Astronomie. Die hier vorgestellten Übungen sollen dazu beitragen, diese Fächer auch einmal von einer anderen Seite kennen zu lernen, ihre Inhalte in die Allgemeinbildung zu integrieren und Zusammenhänge zum Lebensalltag herzustellen. COPY: Faszination im Weltall
- Astronomie/Physik • Klassen 8-10    56
Physik einmal anders; Physikalisches Rätsel; Quer durch die Physik
-    Physik . Klassen 8-10    57- 59 „Knobel-Kiste"
COPY: Schülerzirkel Mathematik: Das Schokoladentafel-
Zerteilproblem (Uwe Kliem)    60
COPY: Der Chemiker-Test (Charlotte Willmer-Klumpp)    61
COPY: Kreuzzahlrätsel: Aus der Geschichte des 19. Jahrhunderts; Beziehungspartner: Durch alle Epochen
(Monika Streller)    62
gelesen - gesehen - gehört
Nachrichten aus den Bundesländern und anderes    64
Lesenswertes über und um Schule (Dieter Haarmann)
Autorinnen und Autoren, Impressum    66
 

gutes Exemplar, ordentlich