3/1999 Simulationen in Mathematik

Klaus Tiedt
Lernen in Zusammenhängen mithilfe von Simulationen    6
Simulationen haben längst Einzug in den Berufsalltag
gehalten: In verschiedenen Ausbildungszweigen wurden
Programme für Simulatoren entwickelt, um die Lernenden
auf den Ernstfall vorzubereiten und zu trainieren. Auch für die
Schule wurden mittlerweile computergestützte Simulationen,
zum Beispiel zu naturwissenschaftlichen Experimenten, ent-
wickelt, und in gesellschaftlich relevanten Bereichen bedient
man sich ebenfalls der Simulation, um Schülerinnen und
Schülern die „Erprobung der Realität" zu ermöglichen.
COPY: Wölfe und Hasen (1) und (2)
- Biologie • Klassen 5-10    9-10
Mechthild Ebenhöh
Simulieren von Blattrosetten mit dem Taschencomputer    11
Die faszinierende Welt der Lebewesen enthält eine Reihe von ausgesprochen ästhetisch wirkenden Formen. Doch welche Ursachen liegen diesen Strukturen zugrunde? - Auf der Grundlage eines zu entwickelnden Modells und mithilfe eines grafikfähigen Taschenrechners können schon Schülerinnen und Schüler einer 7. Klasse zum Beispiel rosettenartige Blattstellungen auf ihre Regelmäßigkeit hin untersuchen. COPY: Blattstellungen in einer Rosette (1) bis (4)
- Biologie/Mathematik • Klassen 7/8    13-16
Rolf Winter
Videoanalyse und mathematische Modellbildung    17
Der Einsatz des Computers im Physikunterricht als Werk- ,
zeug zur Messwerterfassung und -auswertung ist inzwischen
weit verbreitet. Die Entwicklung leistungsstarker Computer
macht nun auch im Schul- und Heimbereich die Wiedergabe,
Bearbeitung und Auswertung von Videos möglich - und damit
das Physiklernen effektiver und lebensnah.
COPY: Videoanalyse per Computer (1) und (2)
- Physik/Mathematik • Klassen 5-10    21-22
Frederic Vester
Simulationen im Bereich Ökologie und Umwelt    23
In unserer Wahrnehmung der Wirklichkeit existiert eine
Ebene, der wir heute immer hilfloser gegenüber stehen:
die zunehmende Komplexität der Welt, in der wir leben.
Der dichten Vernetzung scheint unser Denkapparat offen-
bar nicht mehr gewachsen zu sein. Es wird eine wesentliche
Aufgabe der Schulen sein, auf einen neuen Umgang mit
dieser Komplexität vorzubereiten - und zwar über alle
Fächer hinweg.
Thomas Royar
Der Computer als Meerschweinchenzüchter
Auch als computerunerfahrene Lehrkraft kann man das Medium Computer in den Unterricht integrieren, ohne das Gefühl haben zu müssen, den Unterricht an die Maschine zu delegieren. So lassen sich beispielsweise auf der Grundlage eines einfach zu installierenden Computerprogramms Zufallsexperimente zum Thema Vererbung durchführen und damit die mendelschen Regeln veranschaulichen. MATERIAL: Simulationsprogramm für Kreuzungsversuche
- Biologie • Klasse 9    28
COPY: Wir züchten Computer-Meerschweinchen
- Biologie • Klasse 9    29
Bruno Bengel
Der Euro im Planspiel    30
Wenn auch das Thema Europa für die Schülerinnen und
Schüler stark an Bedeutung gewonnen hat, so wird es als
Thema im Unterricht häufig noch als schwierig empfunden.
Am Beispiel eines Planspielansatzes sollen methodisch-
didaktische Erfahrungen mit diesem Thema auf einer
breiteren Basis verdeutlicht und für den Unterricht nutzbar
gemacht werden. Ausgangssituation war ein Schulwett-
bewerb von Kultus- und Europaministerium in Hessen
zum Thema „Planspiel zur Einführung des Euro".

COPY: „Einführung des Euro" - Rollenkarte 1: Ratsvorsitz (Großbritannien); Rollenkarte 2: Benelux; Rollenkarte 3: Deutschland; Rollenkarte 4: Frankreich; Rollenkarte 5: Italien; Rollenkarte 6: Presse; So funktioniert die EU
- Gesellschaftslehre • Klassen 9/10    33-36
Gisela Rzeppa
„Räuberische Erpressung"    37
Verhaltensänderungen bei Jugendlichen im Hinblick auf Gewaltbereitschaft sind einem langwierigen Prozess unterzogen und vollziehen sich, wenn überhaupt, nur sehr langsam. Um Schülerinnen und Schülern dieses Thema handiungsorientiert und realitätsbezogen nahe zu bringen, wurde in Kooperation mit Mitarbeitern der Jugendgerichtshilfe das Simulationsspiel „Räuberische Erpressung" entwickelt. COPY: Auszug aus dem 1. Strafgesetzbuch (StGB); Auszug aus dem 5. Jugendgerichtsgesetz JGG);
Simulationsspiel »Räuberische Erpressung": Rollenkarten; Aufgaben der Jugendgerichtshilfe; Strafen und Maßnahmen nach dem Jugendgerichtsgesetz (JGG); Verfahrensablauf im Jugendgerichtsverfahren; Härtere Strafen - ja oder nein?
- Gesellschaftslehre • Klassen 9/10    40-44
Ali Schultze
Raus aus der Schule - Unterricht im Straßencafe?    45
Mithilfe der - nicht unumstrittenen - Methode des Unsichtbaren Theaters lassen sich nahezu alle gesellschaftskundlichen Themen angehen. Durch die konkrete und handelnde Auseinandersetzung am Ort des Geschehens, die über das Motto „Raus aus der Schule" hinausgeht, werden Schülerinnen und Schüler (wie auch die unwissenden Mitspieler) zu ernsthaftem, engagiertem Einsatz für soziale Probleme motiviert. COPY: Unsichtbares Theater; Theater der Unterdrückten
-    was ist das denn?; So wird Unsichtbares Theater gemacht;
-    Gesellschaftslehre/Theater • Klassen 9/10    48-50
Englisch
Beate Vogel
Who's afraid of differentiation?    52
Teil 6 der Serie zur Binnendifferenzierung im Englischunterricht beschäftigt sich mit dem Verhältnis von Leistungsbewertung und Differenzierung. Die Notwendigkeit differenzierender Maßnahmen wird zumindest theoretisch kaum noch bestritten. Dennoch finden sie selten Eingang in die gängige Testpraxis, die immer mehr nach kontinuierlicher Leistungsbeurteilung verlangt - obwohl es Alternativen gibt. COPY: Beispiel für ein Sprachen-Portfolio (1) bis (3)
- Englisch/Fremdsprachen • Klassen 5-10    55-57
Zur Diskussion gestellt ...
Sabine Tewes
Neue Führungskultur aus der Sicht einer
Frauenbeauftragten    58
Es zeichnet sich ab, dass die vermehrte Eigenverantwortung
der Schulen auch eine neue Führungskultur erfordert.
Den Frauenbeauftragten bzw. ihren Erfahrungen kommt für
die Entwicklung einer entsprechenden Rechts- und Verfahrens-
praxis eine besondere Bedeutung zu, denn gerade Schulen,
die in unserer Gesellschaft einen wichtigen Beitrag zur Sozia-
lisation der Jugend leisten, brauchen positiv gelebte Beispiele,
die Identifikationsmöglichkeiten anbieten.
gelesen - gesehen - gehört
Rezensionen (Klaus Tiedt; SODIS-Datenbank, Landesinstitut
für Schule und Weiterbildung Nordrhein-Westfalen)    62
Nachrichten aus den Bundesländern und anderes    64
Lesenswertes über und um Schule (Dieter Haarmann)
Autorinnen und Autoren, In eigener Sache, Impressum    66
 

gutes Exemplar, ordentlich