Albert Ilien
Schule als Reparaturbetrieb der Gesellschaft? 6
Der Schule werden eine Fülle von Aufgaben zugeschrieben und positive Ergebnisse abverlangt. Die Ursachen für Missstände liegen aber oft woanders, und so stellt sich die Frage, warum ihr entsprechende ,,Reparatur"-Funktionen zugeschrieben werden - und wie sie damit umgehen kann. COPY: Braucht alles Lernen Schule?;
Von der Utopie „Ökotopia"
- Deutsch/Gesellschaftslehre/Ethik/Werte und Normen 10-11
Daniel Goeudevert
(Aus-)Bildung für die Arbeitswelt von morgen 12
In seiner jüngsten Publikation „Mit Träumen beginnt die
Realität", entwickelt der als „Querdenker" bekannte Autor
Daniel Goeudevert aus seiner Perspektive als ehemaliger
Manager verschiedener Automobilkonzerne auch eine Reihe
von interessanten Visionen für Schule und Ausbildung.
Lothar Krappmann
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Schule ist mehr als Unterricht 17
In einer zunehmend technisierten, medienorientierten und individualisierten Welt wird Orientierung für Jugendliche immer wichtiger. Hier ist Schule als Ort sozialen Lebens mehr denn je gefordert - im Unterricht und darüber hinaus. COPY: Der ethisch begründete Erziehungsauftrag und die Vermittlung des Wandels; Neue „Gesetzes"-Tafeln
- Ethik/Religion/Werte und Normen 20-21
Lutz Stäudel
Gen-Ethik - eine Herausforderung für die Schule 2000 22
Die Gentechnologie hat bereits angefangen, unsere Welt zu verändern. Immer lauter wird daher die Frage nach den Grenzen: Wo und wie sind sie zu setzen, wer garantiert ihre Einhaltung? - Und wie geht die Schule damit um? COPY: Der Pilz „Amanita wenzeli"; Der moderne Befruchtungsvorgang im Jahr der Beständigkeit, 632 n. F.
- Deutsch/Gesellschaftslehre/Ethik/Werte und Normen/
Naturwissenschaften/Umweltbildung 25-26
Peter Schmidt
Schule in der Wissensgesellschaft 28
Auch die neuen Medien sind „nur" als Mittel zum Zweck zu
sehen. Es muss daher darum gehen, einen normalen, angst-
und vorurteilsfreien Umgang mit ihnen zu erreichen - denn
für das heutige „lebenslange Lernen" sind sie unverzichtbar.
COPY: Wissenserwerb (nur noch) über neue Medien?;
Lernen und Wissen in der Welt von morgen
- Neue Medien/Informatik/Arbeitslehre/Wirtschaftslehre/
Berufsvorbereitung 32-33
Kerstin Brümmer
„Schüler wetten gegen Schröder" 34
Die BUNDjugend hat zusammen mit Schülerinnen und Schülern aus fast 200 Schulen Deutschlands in sieben Monaten das auf sieben Jahre angelegte Klimaschutzziel der Bundesregierung erreicht und eine entsprechende Wette gewonnen.
COPY: Ein Umweltdetektiv auf Spurensuche; Was kann ich tun?; Das CO2-Tagebuch
- Umweltbildung/Physik/Mathematik 37-38
Ilse Barthelmes/Ruth Jakubowsky
Auf dem Weg ins 21. Jahrhundert 39
Das als schuleigenes Curriculum entwickelte Gesamtkonzept
„Ökologische Bildung" der Valentin-Traudt-Schule in Kassel
soll die Schülerinnen und Schüler zu umweltbewusstem
Denken und umweltschützendem Handeln führen.
Jürgen Eckervogt
Ein Schulprogramm in acht „Säulen" 42
In der Schule der Zukunft müssen Gegenstandsbereiche wie zum Beispiel Lebensplanung und Berufsorientierung von Klasse 5 bis 13 immer wieder auftauchen um nachhaltiges, vernetztes und zukunftsorientiertes Lernen zu ermöglichen. MATERIAL: „Berufsorientierung und Lebensplanung" in der Sek. I
- Schulprogramm/Berufsorientierung/Berufsvorbereitung 45
COPY: Jobsuche: Seltsames Flirren vor den Augen
- Berufsorientierung/Berufsvorbereitung/Arbeitslehre/ Wirtschaftslehre 46
Margrit Barbre/Helmut Dannheim
Schule in Kooperation mit der Wirtschaft 47
Kooperationen zwischen Schule und Wirtschaft sind nichts
Neues; dennoch verstummen die Klagen über die angeblich
schlechte Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf
das Berufsleben nicht. - Ob das - nicht unumstrittene -
„Sponsoring" hier neue Impulse geben kann?
COPY: „Unerhört motivierend für Jugendliche"
- Arbeitslehre/Wirtschaftslehre/Berufsorientierung/
Berufsvorbereitung 49
Klaus Lindemann
Eine Schule übernimmt Verantwortung für ihren
Stadtteil: Hilfe zur Selbsthilfe 50
Die Vision, dass ein Schulkollegium Verantwortung für das außerschulische Umfeld übernehmen und eine Kooperation mit dem Stadtteil eingehen müsse, stand am Anfang einer langen Aufbauarbeit. Das Ergebnis: ein „Stadtteil-Netzwerk". MATERIAL: Das Bündnis für Waldauer Kinder und Jugendliche von 1997
- Schulleben/Schulprogrammentwicklung/Stadtteilarbeit 54
Heinz Friedrich
Eine gelebte Vision 55
Durch die Öffnung der Schulen nach außen wirken auch die Probleme dieser Welt stärker als bisher auf uns ein und zwingen uns zu entsprechendem Handeln. 20 Jahre erfolgreiche Projektpartnerschaft mit einer Schule in Afrika stehen für die - schon frühe - Einlösung dieses Anspruchs ...
COPY: Menschenrechte sind etwas sehr Wertvolles; Wo liegt Ouallam?
- Schulprogramm/Gesellschaftslehre/Ethik/
Werte und Normen/alle Fächer 58-59
Hermann Schulze
Leitbild ,Lebensnetz Erde" 60
Die Beteiligung am Expo-Auswahlwettbewerb ,,Welche Schule braucht die Zukunft unserer Welt?" eröffnete der Grund- und Hauptschule Groß Hehlen die Chance, ihr alltägliches Handeln neu auszurichten und sich ein neues Leitbild zu setzen. MATERIAL: Das Leitbild der Grund- und Hauptschule Groß Hehlen
- Schulprogramm/Schulleben 63
COPY: Auszüge aus der AGENDA 21 - Schulprogramm/Schulleben/Gesellschaftslehre/Ethik/
Werte und Normen/Umweltbildung 64
Andreas Borrmann/Jürgen Schmidt/Ulrike Taege
Verändertes Lernen durch Internet-Kontakte 65
In einer Zeit des Zusammenwachsens Europas wird aller-
orten der Wunsch nach einem internationai orientierten
Bildungswesen laut. Ein konkreter Schritt in diese Rich-
tung ist das gemeinsame COMENIUS-Internet-Projekt von
vier europäischen Schulen.
COPY: The New Millennium; Consumer's Choice
- Englisch/Fremdsprachen/bilingualer Unterricht 68-69
Jens Berger/Peter Thiele
Pädagogik in Bewegung 70
Fächer zu Lernbereichen zusammenfassen, in Epochen intensiv und fächerübergreifend arbeiten, sich Pausen gönnen, wenn es nötig ist - alles das sind Elemente einer Schule, die vieles anders macht und dennoch alle Lernziele erreicht. COPY: Wir auf unserem Weg ins Leben ...
- Deutsch/Ethik/Werte und Normen/Kunst 73
Annemarie von der Groeben
„Und wenn es nicht funktioniert?" 74
Die Bielefelder Laborschule gehört zu den konkreten pädagogischen Utopien der letzten Jahre. Beispiele aus der von Fort. schritten wie Rückschlägen geprägten Schulentwicklungsgeschichte sollen Mut machen, eigenen Visionen doch konsequent nachzugehen und sie im Schulalltag zu verwirklichen. MATERIAL: Pro & Kontra: Jahrgangsgemischte Lerngruppen
- Schulprogrammentwicklung 77
gelesen - gesehen - gehört
Buchtipps zum Themenschwerpunkt „Schulutopia!?" 78
(Babette Burgtorf)
Nachrichten aus den Bundesländern und anderes 80
Lesenswertes über und um Schule (Dieter Haarmann)
Autorinnen und Autoren, Impressum 82
In Heftmitte: Beihefter:
Jahresinhaltsverzeichnis 1999
Als Beilage: Poster „Meilensteine der Weltgeschichte"
