5/2000, Sprache im Netz

Dietlinde Hedwig Heckt
Sprache(n) im Netz    6
Die neuen Medien verändern unser Sprechen, unser Schreiben. Die reduzierte, schnelle elektronische Kommunikation schafft eigene Ordnungen und zugleich eine neue Kultur der Lernens und Lehrens, des Informierens und Präsentierens, der virtuellen Erfahrungen und Begegnungen, die wir erst zu entdecken beginnen.
Martin Plieninger
Was ist „hyper" an Texten?    10
Was ist ein Text? Mit dieser Frage setzt sich die Textlinguistik seit vielen Jahren auseinander. Was aber sind „Hypertexte"? - Die Beschäftigung mit Hypertext-Strukturen führt zu einem tieferen Textverständnis bei Schülerinnen und Schülern.
COPY    14-16
Lesestraßen
-    Deutsch/Medien • Klassen 9/10 „Don't Wear Your Lederhosen" (1) und (2)
-    Deutsch/Englisch/Medien
•    Klassen 9/10
Andreas Weber
Kreatives Schreiben im Chat    17
Das Internet schafft eine weitere Lernumgebung in der Schule. Dieser Artikel beschreibt Möglichkeiten des „kreativen Schreibens" im Netz sowie technische und unterrichtliche Rahmenbedingungen, ehe einige Untersuchungen sowie deren Ergebnisse vorgestellt werden.
COPY    21-23
Schreibanlässe; Chatten - aber wie? (1) und (2)
-    Deutsch/Englisch/Medien
•    Klassen 7-10
Peter Dörp
„Das Auge ist ein starker
Verführer"    24
Die Arbeit im Netz bietet auch für den Literaturunterricht viele Ansätze. Die Auseinandersetzung mit dem Autor Erich Maria Remarque steht im Mittelpunkt eines multimedialen Remarque-Projektes des Abtei-Gymnasiums Brauweiler.
COPY    28-32
Einen Text analysieren mithilfe des Internets (1) und (2)
-    Deutsch/Medien • Klassen 9/10 Im Internet recherchieren mithilfe von Suchmaschinen und Datenbanken; Wann ist eine Fundstelle im Internet seriös?
-    Deutsch/alle Fächer/Medien
•    Klassen 9/10
Wie benutze ich PowerPoint 2000 als multimediale Internet-Präsentation?
-    alle Fächer/Medien • Klassen 9/10
Klaus Fieberg
Lernen mit dem Internet im Fach
Geschichte    33
Auch in das Fach Geschichte halten die "neuen" Medien inzwischen Einzug. Am Thema „Erster Weltkrieg" wird gezeigt, wie mit den im WWW vorhandenen Ressourcen gearbeitet werden kann. Wesentliche didaktische Prinzipien sind dabei Problemorientierung, Förderung kooperativen Arbeitens sowie Stärkung der Methodenkompetenz.
COPY    36-37
Feldpostbriefe aus dem Ersten Weltkrieg; Internet-Adressen zum Ersten Weltkrieg
-    Geschichte/Medien • Klasse 10
Joachim Kothe
Englisch lernen im Netz?    38
Manche Lehrerinnen und Lehrer der Geisteswissenschaften schrecken noch immer vor dem Einsatz technischer Medien zurück. Dieser Aufsatz soll ihnen Mut machen, ihren Schülerinnen und Schülern ein Lernen über das Schulbuch hinaus zu ermöglichen.
Manfred Wackert
Das WWW verändert den
Englischunterricht    40
Auch wenn das Internet heute allgegenwärtig ist, gibt es in Deutschland im Vergleich zu anderen Ländern noch einen großen Nachholbedarf, insbesondere was die Ausstattung und das inhaltliche Arbeiten mit dem Computer und dem Internet in den Schulen angeht. Besserung ist erkennbar - und besonders für das Englischlernen liegen hier große Chancen ...
COPY    43
Web-Address-Sheet
-    Englisch • Klassen 5-10
MATERIAL    44
Kindersuchmaschinen in den USA
-    Englisch
Dietlinde Granzer
Washington Crossed the
Delaware    45
Das Internet im Rahmen des Sprachunterrichts einzubauen bietet sich vor allem im Englischunterricht an. So kann beispielsweise die Beschäftigung mit dem deutschstämmigen Maler Emanuel G. Leutze, der in Amerika allgemein bekannt ist, Ausgangspunkt für die Verknüpfung von Internet-Angeboten und Fremdsprachenunterricht sein.
COPY    48-49
Leitfäden für die Bereiche „Sport", „Musik", „VIP" und „Tiere"
-    Englisch/Medien • Klassen 5-10
MATERIAL    50-52
Interessante Links für Schülerinnen und Schüler (1) bis (3)

Weitere Themen
Deutsch
Heinz Risel
Das „Schülerverhalten" am
Zeilenende    53
Der neue Begriff „Worttrennung am Zeilenende" (statt wie bisher „Silbentrennung") trägt der Tatsache Rechnung, dass nicht immer nach Sprechsilben getrennt wird (und wurde), sondern auch nach Wortbausteinen. Ein ernst zu nehmendes Problem ...
COPY    55-56
Ein Blick auf das Zeilenende (1) und (2)
- Deutsch • Klassen 5-8
Deutsch/Gesellschaftslehre/ Kunst
Patrick Merz
Was gibt es Spannenderes als die
Zukunft?    57
Wie sahen die Menschen vor 100 Jahren unsere heutige Welt? Und wie wird sie in 100 Jahren sein? Im Zusammenhang mit der Expo 2000 sind Visionen einer Welt von morgen auch ein Thema für den Unterricht ...
COPY    58
Im neuen Paradies sollten „Atomäpfel" wachsen
-    Deutsch/Gesellschaftslehre/Kunst
•    Klassen 5-10
Mathematik/Geschichte
Mutfried Hartmann/Susanne Popp Ein Tag zu viel - oder: Ein Rest von
0,2422 Tagen ...    59
Dieser Beitrag gibt Anregungen und bietet Materialien zur julianischen und gregorianischen Kalenderreform unter mathematischen und historischen Gesichtspunkten um so mögliche Unterrichtsvorhaben beliebig zu akzentuieren und mit weiteren Fächern zu verbinden.
COPY    62-63
Julius Caesar verordnet neuen Kalender zum 1.1.45 v. Chr.; Papst Gregor XIII. bekämpft Kalenderverwirrung
-    Mathematik/Geschichte
•    Klassen 9/10 Biologie
Michael Max
Die Pop-up-Fledermaus    64
Wenn sich beim Öffnen eines Biologieheftes das von Schülerhand gearbeitete Pop-up-Modell einer Fledermaus entfaltet, ist das gewiss etwas Besonderes und gleichermaßen geeignet, das Interesse am Unterrichtsgegenstand zu vertiefen.
COPY    66-67
Die Fledermaus (1) und (2) - Biologie • Klassen 5/6
Methoden-Tipps
Bärbel Brömer
Ergebnisdokumentation    68
Der Blick auf das „Handwerkszeug" einer sinnvollen und attraktiven Heft- und Mappengestaltung ermöglicht einen schrittweisen Aufbau von Verfahren, wie Schüler individuelle „Schmuckstücke" herstellen können, die nicht nur den Unterricht dokumentieren, sondern auch Ausdruck
 

gutes Exemplar, ordentlich