Klaus Tiedt
Naturwissenschaften integrativ 6
Trotz gegenteiliger Behauptungen scheint es Schülerinnen und Schüler zu geben, denen ..sogar" naturwissenschaftlicher Unterricht Spaß macht. Und auch die Lernergebnisse sind nicht schlecht. Was ist es, das diese positive Einstellung verursacht?
Klaus Tiedt
Zaubereien und Phänomene 8
Mithilfe von Phänomenen lassen sich die Heranführung an die naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweise spannend gestalten und die Schülerinnen und Schüler auf „zauberhafte" Weise für bestimmte Themen interessieren oder gar begeistern.
COPY 10-11
Die fliegende Puppe - ein „Zaubertrick"; Der frei stehende Stift - ein „Zaubertrick"
- Naturwissenschaften/Physik
• Klassen 5/6
Ilka Parchmann
Alltagschemie vs. Fachsystematik? 12 Wenn Alltagsbezüge und fachsystematisches Verständnis eines Themas sinnvoll miteinander verbunden werden, nimmt auch das Interesse der Schülerinnen und Schüler am Fach Chemie zu.
COPY 15
Die Grenzen der Sinne
- Naturwissenschaften/Chemie
• Klassen 5/6
Burkard Lutz/Horst Mazurkewitz Freies Lernen in einem
„offenen Labor" 16
Die Umwelt durch selbstständiges Experimentieren erfahren, untersuchen und verstehen - dies kann Schülerinnen und Schülern mithilfe • eines „offenen Labors" als Ergänzung des naturwissenschaftlichen Unterrichts ermöglicht werden.
COPY 18-19
Bestimmung von Schwefeldioxid in Nahrungsmitteln: Destillation und Titration
- Naturwissenschaften/Chemie
• Klassen 9/10 <arl-Wolf Hoffmann
_Lernbereich Naturwissenschaften -
Sackgasse oder Ausweg? 20
Der Lernbereich Naturwissenschaften st eine realisierbare Alternative zum ierkömmlichen naturwissenschaftichen Fachunterricht. Am Beispiel einer Unterrichtseinheit soll gezeigt werden, wie sich der Unterricht für alle Beteiligten methodisch und inhaltlich entscheidend verbessert hat.
MATERIAL 23
Planungsskizze der Unterrichtseinheit „Ein Stein geht in die Luft" - Lernbereich Naturwissenschaften/ Physik
:COPY 24
Nenn ein Stein ins Rollen kommt ... - Lernbereich Naturwissenschaften/ Physik • Klassen 5-10
Caus Overmann
_ehren und Lernen im Lernbereich
Naturwissenschaften 25
Der Entschluss, den naturwissen-schaftlicher Unterricht nicht mehr hach Fächern getrennt, sondern in einem Lernbereich Naturwissen schaften integriert zu unterrichten, )edeutet für alle Beteiligten einen ;rundlegenden Schritt mit vielfältigen Auswirkungen auch auf die eigene Lehrertätigkeit ...
Irene Briese/Klaus Peter Ulbrich
_ebensraum See 28
Die Pädagogen des Regionalen Umweltbildungszentrums Dowesee haben für die Schulen in der Umge-
bung ein Angebot für fächerübergreifendes, handlungs- und projektorientiertes Lernen im Sinne einer zukunftsfähigen Bildung entwickelt.
COPY 32-33
Untersuchung von Gewässern (1) und (2)
- Naturwissenschaften/Physik/ Chemie/Umweltbildung
• Klassen 5-10
Ulrich Bosler/Antje von Holt/ Stefan Prigge
Schulen im Einsatz für eine
„lebendige Elbe" 34
Die Grenzlage der Elbe sorgt dafür, dass in einigen Teilen noch weitgehend die ursprünglichen Flusslandschaften erhalten geblieben sind. Auch sie gilt es zu schützen - wie hier in einem Kooperationsprojekt von 170 deutschen und 20 tschechischen Schulen.
COPY 37
Messprotokoll
- Naturwissenschaften/Biologie
• Klassen 5-10
Armin Lude
Beobachtung der Pflanzen-
entwicklung mit Satellitenbildern 38 Satelliteninformationen - zum Beispiel über den Frühlingseinzug im Unterricht auszuwerten und mit phänologischen Beobachtungen vor Ort zu vergleichen eignet sich insbesondere für fächerübergreifende Vorhaben im naturwissenschaftlichen Bereich - und darüber hinaus...
COPY 41-45
Mit den Augen des NOAA-Satelliten; Satellitendarstellungen von Vegetationszonen; Es grünt so grün ...; Dem Frühling auf der Spur (1) und (2) - Naturwissenschaften/Biologie
• Klassen 8-10
Arnold Zenkert
Die „lebende" Sonnenuhr 46
Der Bau einer „lebenden" Sonnenuhr, bei der die Schülerinnen und Schülern selbst der Schattenwerfer sind und die Zeit anzeigen, macht viel Spaß und mit Begriffen aus der mathematischen Astronomie und Geographie vertraut.
COPY 48-49
Bau einer Bodensonnenuhr (1) und (2)
- Naturwissenschaften/Mathematik/ Geographie/Astronomie
• Klassen 9/10
Thomas Eibl
Ein Lego-Roboter im Biologie-
unterricht 50
Das System der Lego-Steine, die sich zu Objekten für jede Interessenlage zusammenbauen lassen, wird nun noch weiter aufgewertet durch einen am Computer programmierbaren Baustein und kann so auch im naturwissenschaftlichen Unterricht als Lern- und Arbeitsmittel dienen ...
Klaus Fieberg
Internet-Adressen zum Thema
„Naturwissenschaften integrativ" 54
Zu den naturwissenschaftlichen Fächern hält das WWW viele gute Angebote bereit. Hier werden einige Startadressen benannt, von denen aus weitere themenspezifische Internet-Ressourcen erreichbar sind.
COPY
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Weitere Themen
Deutsch/Wirtschaftslehre
Kristin Froehlich/Patrick Merz
Jetzt geht's „hogwärts" 56
Dass Schülerinnen und Schüler sich von 400-Seiten-Romanen begeistern lassen, reißt Eltern zu Jubelstürmen hin und sollte für uns in der Schule Anlass sein, den „zauberhaften" Harry Potter auch in unser Klassenzimmer zu holen.
COPY 58
Harry holt schon mal den Besen für das Herbstgeschäft
- Deutsch/Wirtschaftslehre
• Klassen 5-10
Englisch fachübergreifend
Uta Hartwig
Eine Reise durch die USA (3) 59
In diesem dritten Teil der Serie wird von den Schülerinnen und Schüler die (fiktive) Reise in die USA angetreten - und da gibt es einiges zu beachten, zu bearbeiten und zu „erleben".
COPY 60-62
Luggage Control; Photo-album:
My USA-Travel; Interview With
an American Star
- Englisch • Klassen 8-10
Sexualkunde
Christoph Randler
Sexualaufklärung - (immer noch)
mit BRAVO und Co? 64
Trotz unzähliger Elternratgeber und didaktisch ausgereifter Unterrichtsmaterialien greifen Schülerinnen und Schüler, wenn es um Sexualaufklärung geht, auf die verschiedensten Jugendzeitschriften zurück. Warum?
COPY 66-67
Häufig gestellte Fragen an Jugendzeitschriften (1) und (2); Was würdest du raten?
- Sexualkunde • Klassen 7-10
Methoden-Tipps
Lothar Scholz
Pro und Kontra 68
Streiten will gelernt sein, das zeigt ein Blick auf die Formen der Auseinandersetzung unter Schülerinnen und Schülern: Heftige Streitereien, Beschimpfungen oder eskalierende Handgreiflichkeiten verdrängen schnell den sachgerechten und argumentationsbezogenen Austausch von Meinungen. Das muss nicht sein.
COPY 69
Pro und Kontra: Streiten lernen - Methoden-Tipps
Knobel-Kiste
COPY 70
Fremdwörter (1) und (2) (Sabine Kirk)
COPY 71
Silbenrätsel: Historische Quellen des Mittelalters
(Monika Streller)
gelesen - gesehen - gehört
Aus den Ländern 72
Nachrichten aus den Bundesländern und anderes Lesenswertes über und um Schule
(Dieter Haarmann)
In eigener Sache 5!
Übersicht bisher erschienener Themenschwerpunkte
Autorinnen und Autoren,
Impressum, Vorschau 7
Beihefter In Hefte
Jahresinhaltsverzeichnis 2000
