6/2004, Lernen mit Migrationshintergrund

Martin Plieninger Vom Sprachkurs zum
„Diversity Management"    6
Fragen der schulischen Migrationsarbeit sind wieder „in". Eigentlich waren sie nie „out", sondern fordern seit Jahren das tägliche Engagement vieler Lehrerinnen und Lehrer. Durch die Ergebnisse der PISA-Studie 2000 wurden sie aber wieder vermehrt ins öffentliche Blickfeld und in die Diskussion über sich verändernde Lernwelten gerückt.
MATERIAL    9-11
Besondere Schwierigkeiten der deutschen, der türkischen, der russischen Sprache
Dorothea Bender-Szymanski/ Christoph Kodron/Ingrid Plath Die Bildungssituation
von Migrantenkindern    12
Um Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungssituation von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund auch lokal angemessener begründen zu können, hat das Stadtschulamt der Stadt Frankfurt/Main eine Dokumentation zur Bildungssituation von Migrantenkindern in Auftrag gegeben. Die Erkenntnisse sind verallgemeinerbar
MATERIAL    16-17
Kooperation zwischen Schule und Elternhaus; Checkliste zur Evaluation von Bildungsmaßnahmen für Schülerinnen und Schüler anderer Herkunftssprachen
Ellen Schulte-Bunert
Mit allen Mitteln „wuchern"    20
Wie sollen diejenigen Kinder, die keine deutschen Erstsprachler sind, der täglichen Flut von Wörtern, darunter viele neue, Herr werden? Können Lehrkräfte ihnen Strategien und Lerntechniken für eine autonome Wortschatzarbeit in der Zweitsprache Deutsch vermitteln?
COPY    21-23
Strategien und Lerntechniken für die autonome Wortschatzarbeit;
Wörter rund ums Feuer (1) und (2) - Deutsch als Zweitsprache
•    Klassen 5-10
Maria Brunner
Eine junge Türkin zwischen
zwei Kulturen    24
Seit einigen Jahren werden in der Gegenwartsliteratur Stimmen von Migranten der zweiten und dritten Generation hörbar, die in deutscher Sprache schreiben. Dabei lässt der fremde Blick vieles in klareren Konturen erscheinen - hier beschrieben anhand des Buches „Die Brücke vom goldenen Horn".
COPY    26-28
Fremd in der Heimat -
Heimat in der Fremde (1) bis (3)
-    Deutsch/Gesellschaftslehre
•    Klassen 9/10
Dorothea Bender-Szymanski
Die schwierige Toleranz    30
Zum Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schulen gehört es, demokratische Grundwerte zu vermitteln, für unterschiedliche kulturelle Prägungen sowie religiöse und weltanschauliche Überzeugungen offen zu sein usw. Dies kann mithilfe eines Planspiels zu religiös-weltanschaulichen Konflikten in der Schule gelingen.
COPY    34-37
Glaubensfreiheit kontra Schulpflicht? (1) bis (4)
-    Religion/interkulturelle Bildung/Gesellschaftslehre
•    Klassen 7-10
Tatjana Ludmann
Muttersprache - Pidgin-Sprache -
Zweitsprache    38
Mehrjährige Beobachtungen und Erfahrungen mit russischsprachigen Kindern in Vorbereitungsklassen sowie viele konkrete Beispiele aus der Alltagskommunikation begründen die Annahme, dass die Förderung der russischen Sprache eine wichtige Integrationshilfe für das Leben der Kinder in der Bundesrepublik Deutschland darstellt.
COPY    41-43
Spielen mit der russischen Sprache (1) und (2)
-    Deutsch als Zweitsprache/Russisch
•    Klasse 5-10 Ein Gedicht für alle ...
-    Deutsch/Englisch/Kurdisch/ Türkisch/Russisch
•    Klassen 5-10
Annette Coen/Ute-Ena laconis „und dazwischen ist meine Welt" 44 Interkulturelle Bildung wird von der Kultusministerkonferenz in ihren Empfehlungen als Querschnittsaufgabe für den Unterricht in allen Fächern beschrieben. Das heißt, dass jedes Fach interkulturelle Inhalte und Ziele in den Unterricht integrieren soll. Dieser Beitrag beschreibt die kreative Auseinandersetzung mit Migrationserfahrungen im Deutschunterricht.
COPY    46-48
„Weggehen"- „Ankommen" (1) bis (3)
-    Deutsch/interkulturelle Bildung
•    Klassen 8-10
Helga Wagner/Ute-Ena laconis Kooperation zwischen Schule und Eltern mit Migrationshintergrund 50 Lehrerinnen und Lehrer beklagen häufig den mangelnden und schwierigen Kontakt zu den Eltern mit Migrationshintergrund. Der hier beschriebene Baustein wurde für eine schulinterne Fortbildungsveranstaltung entwickelt und soll trotz aller Schwierigkeiten Möglichkeiten für eine konstruktive Zusammenarbeit aufzeigen.
MATERIAL    52
Übung zum Perspektivwechsel
  im Internet unter „Aktuell"
Arnulf Weinmann
Intensivklassen - eine Hilfe zur Integration in der Schule
Die Georg-August-Zinn-Schule (Europaschule) in Kassel bietet „Seiteneinsteigern" mit Migrationshintergrund besondere Hilfen bei der sprachlichen und schulischen Integration in Form von Intensivklassen. Davon profitieren auch andere Schülerinnen und Schüler ...
Englisch
Brigitte Vater
Pets are no throw away toys    54
Alle Jahre wieder - zu Weihnachten, zu Geburtstagen oder auch ganz unerwartet - stehen die flehentlichen Bitten von Kindern im Raum, auch in der Schule: „Ich wünsche mir ein Tier!" Pets (Haustiere) - traditionelle oder auch exotische - faszinieren Kinder und Jugendliche, und so verwundert es nicht, dass die eingeführten Lehrwerke für den Englischunterricht diesem Bedürfnis Rechnung tragen.
COPY    56-59
Joe's Pet Shop; My (Favourite)
Pet (1) bis (3) - Englisch
•    Klassen 5/6
Mathematik
Klaus Tiedt
Fundstücke für eine Problemlöse-
Kartei    60
Text- und Sachaufgaben zu entschlüsseln war und ist für etliche Schülerinnen und Schüler ein Problem. Erstaunlich ist, dass sie bei dem gleichen Aufgabentyp, mündlich als Realsituation vorgestellt, häufiger zur Lösung gelangen. Das gilt es im Mathematikunterricht zu berücksichtigen ...
COPY    61-6E
Fundstücke für eine ProblemlöseKartei (1) bis (6)
- Mathematik • Klassen 5/6
Deutsch/Politik / Gesellschaftslehre
Robert Graeff
Reden und schreiben über Krieg
und Frieden    67
Bei der hier beschriebenen Unterrichtsanregung, die sich auch gut für Vertretungsstunden eignet, geht es darum, die Aufmerksamkeit der Schülerinnen und Schüler auf Inhalt, Struktur und aktuellen Bezug eines politischen Gedichts zu lenken, und zwar am Beispiel von „Der Krieg ist anderswo" von Roman Ritter.
COPY    65
Reden und schreiben über Krieg und Frieden
- Deutsch/Politik/Gesellschaftslehre
•    Klassen 5-8
gelesen — gesehen — gehört
Aus den Ländern    70
Nachrichten aus den Bundesländern und anderes Lesenswertes über und um Schule
(Elke Leger)
Infos; Bezugsbedingungen 2005    72
Autorinnen und Autoren,
Impressum, Vorschau    74
 

gutes Exemplar, ordentlich