12/2015 Inklusion konkret

^    Thema
Inklusion konkret
Moderation: Susanne Thurn
Susanne Thurn
6    Auf dem Weg zur inklusiven Schule
Klare Visionen — reale Situationen — konkrete Schritte
Saskia Erbring
 Inklusive Schulentwicklung ressourcenorientiert gestalten Aus der Problemtrance in die Lösungsorientierung
Andrea Meyer' Bettina Streese
14 Inklusive Schulentwicklung in einer Gesamtschule
Bausteine eines Konzepts zur Förderung aller Schülerinnen und Schüler
Bastian Becker/Tanja Ewering
20 Guter Unterricht = Inklusiver Unterricht?
Ein niedrigschwelliger Zugang zum gemeinsamen Lernen
Timm Fuhrmann/Michael Klein-Landeck
24 Unterricht konkret in inklusiven Gruppen
Beispiele aus dem mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
Jutta Walter/Sven Rudolph/Wolfgang Seidensticker 28 Integrative Spiel- und Sportbegegnungen Manchmal geht es fast von allein
Stefan Markus/Thomas Eberle
31 Der inklusive Blick über den schulischen Tellerrand Was Bildungseinrichtungen von außerschulischen Inklusionsprojekten lernen können
Ines Bobanl Andreas Hinz
34 Inklusion — mehr als »Integration plus«
^    Beitrag
Ruedi Rüegsegger
38 Kooperation in der Schule Welche Fähigkeiten sind notwendig für das Zusammenleben und die individuelle Entwicklung?
Der Beitrag fragt, welche sozialen Fähigkeiten für das Zusammenleben und die individuelle Entwicklung erworben werden müssen. Beispielsweise: Wie ist das frühe Lernen mit sozialer Interaktion verknüpft? Welche Entwicklung muss ein Kind durchlaufen, um am kulturellen Austausch mit anderen teilnehmen zu können? Interessant ist dieser Beitrag auch vor dem Hintergrund der aktuellen Formen des individualisierten Lernens und der Frage, ob diese die kooperative Seite des Lernens genügend berücksichtigen.
  StandPunkt
Simon Becker! Dorothea Schäfer
48 Abiturstreiche verbieten?
Abiturstreiche sind umstritten; denn nicht zuletzt sind sie ja auch Ausdruck einer Schule, in der die Schülerinnen und Schüler erst dann »den Ton angeben«, wenn sie auf der sicheren Seite sind. Aber das ist nicht der Punkt, warum diskutiert wird, ob Abi-Streiche verboten werden sollten. Seit einigen Jahren gibt es offensichtlich vermehrt Formen von »Streichen«, die entgleisen und sowohl Schülern als auch Lehrern weder angemessen erscheinen, noch Spaß machen. Die unterschiedlichen Standpunkte können dazu anregen, die angemessenen Formen des Umgangs mit dieser Unsicherheit zu diskutieren.
Serie
Lobbyismus und Schule 4. Folge
Maik Schmidt
44 Lobbyismus in der Schule erkennen Unterrichtsideen zum »Lex Fraport« und zur Analyse von Unterrichtsmaterialien
Interessenorientierte Einflussnahme auf Unterricht und Schule durch Lobbyarbeit ist das Thema dieser Serie. In der letzten Folge dieser Serie wird an Beispielen gezeigt, wie die Einflussnahme auf Schule im Unterricht thematisiert werden kann. Vorgestellt werden geeignete Anlässe für eine Auseinandersetzung mit manipulativer Beeinflussung von Schülerinnen und Schülern. Beispiele zeigen, wie Schülerinnen und Schüler konkret erfahren können, woran interessengeleitete Materialien zu erkennen sind und welche Handlungsmöglichkeiten es gibt.
^    Rezensionen
Christina Borgers
50 Raus aus der Schule - Lernen vor Ort
Außerschulisches Lernen gibt es in verschiedenen Varianten: als fachbezogenes Lernen, das fachliche Inhalte außerhalb von Schule begreifbar machen will, sowie als Lernform, in der die Entwicklung von Persönlichkeit und Selbstständigkeit gefördert werden soll. Die rezensierten Bände geben Anregungen zu beiden Varianten. Dabei wird deutlich, dass das Aufsuchen eines Ortes außerhalb der Schule alleine noch nicht den Ansprüchen außerschulischen Lernens genügt. Konkrete Beispiele regen zum außerschulischen Lernen an und helfen bei der Vorbereitung, der Prozessgestaltung und der Nachbereitung.
 

gutes Exemplar, ordentlich