6/1992, Der Lehrer habe Methode oder

DER LEHRER HABE METHODE, ODER?
Frederic Vester
Spielen hilft verstehen    8
Spielen und Lernen werden häufig als Gegensätze an-
gesehen, obwohl der Mechanismus des Lernvorgangs in
einer Konstellation, die Freude, Lustgefühle und Er-
folgserlebnisse verspricht, in der wir unbekümmert
spielen und ausprobieren können, optimal funk-
tioniert.
Matthias DickmannKlasse 5-7
Spiel kontra Lernen?         12
Wenn Lernspiele an die Lerngruppe angepaßt, einfach zu verstehen und motivierend gestaltet sind, ist ihr unterrichtsmethodischer Wert kaum noch zu überbieten. Mit einem Deutsch-Lernspiel läßt sich beispielsweise effektive Wortfeldarbeit betreiben ...
Norma Kreuzberger
Freiarbeit - neu entdeckt    14
Schon Maria Montessori nannte eins ihrer pädagogi-
schen Prinzipien „Freiarbeit" und meinte damit ge-
nau das, was heute bereits - zumindest vom Ansatz
her - in vielen Richtlinien festgeschrieben ist und
auch in der Sekundarstufe I zunehmend an Bedeutung
gewinnt.
Lothar Scholz
Der Griff in die „Methodenkiste"     Klasse 5-10
Projektverfahren, Leittextmethode, selbstgesteuertes Lernen, Teamwork u. ä. sind in der Unterrichtspraxis noch immer selten, obwohl sie längst die Ziele und Methoden der Berufsausbildung beeinflussen. Politisches Lernen kann hier eine „Vorreiterrolle" einnehmen.
Ingrid Sandrock/Jürgen Tatz
Zukunftstraining: die Arbeit in Gruppen    20
Gruppenarbeit ist nicht etwa ein „alter Hut", son-
dern vielmehr - besonders auch mit Blick auf eine
veränderte Berufswelt - eine zukunftweisende Unter-
richtsmethode. Eine Schülerin formuliert es so:
„Man lernt, mit anderen zu arbeiten, mit ihnen
klarzukommen, sich auf sie zu verlassen."
Jörg Knobloch        Klasse 5-10
Auf dem Weg zur Ökoschule (1)    22
Umwelt- und Naturschutz ist mittlerweile ein All-
tagsthema geworden und gehört von daher auch in die
Schule. Im Rahmen eines Schullandheimprojektes
praktizierten Schüler/innen einer 8. Hauptschul-
klasse aktiven Umweltschutz, begriffen Natur und
waren vor allem mit Spaß und Engagement dabei ...
Arnold Zenkert    Klasse 5-10
Ohne Vergleiche geht es nicht    49
Größen und Entfernungen im Heimatort und in der Umgebung sind vertraut und werden täglich erlebt - im kosmischen Bereich stößt man jedoch schnell an die Grenzen seiner Vorstellungskraft. Ein „Mini-Sonnensystem" kann da für Anschaulichkeit sorgen ...
Hellmut Fried
    Klasse 8-10
Auf die Perspektive kommt es an!    52
Der Film „Der Club der toten Dichter" avancierte innerhalb kurzer Zeit zum Kultfilm, weil er auf außergewöhnliche Weise die Institution Schule, veraltete Lehrmethoden und überholte Erziehungsstile unter die Lupe nimmt. Von daher ist er auch eine reichhaltige „Fundgrube" für den Unterricht.
Wolfgang Battenberg    Klasse 7-10
Um den Computer führt kein Weg herum    54
Die neuen Technologien haben längst auch Einzug in
die Schulen gehalten, denn in einigen Fächern las-
sen sich z. B. Computer durchaus sinnvoll einsetzen.
Im Englischunterricht kann über computergestützte
Textarbeit beispielsweise zur Verbesserung der
sprachlichen Kompetenz beigetragen werden.
COPY • KOPIERVORLAGEN
Deutsch    36-39
Dickmann - „Sag's genauer!"/Spielbrett und Spielkarten
Politik/Gemeinschaftskunde    25+26
Scholz - Anleitungsbogen für selbständiges politisches Lernen; Lern-Protokoll
Umwelterziehung/Biologie    27 +28
Knobloch - Aufgaben-Karten für den Umweltschutzwettbewerb
Deutsch/Gemeinschaftskunde/Werte und Normen    29+30
Fried - „Der Club der toten Dichter" (1) + (2)
Englisch    31-33
Battenberg - Unit „Peter's Future"
Englisch    34+35
Brunnen - Satzteilkarten für Fragen im Present Simple (1) + (2)
Mathematik    40
Heske - Wer knackt den Tresor?
Mathematik    41 +42
Schmidt - Bastelkalender für 1993
1
Deutsch    43-45
 Süselbeck — „Korrigiere deine Fehler selbst!";
„Schreiben kann man selbständig üben!" (1) + (2)
Biologie    46-48
Seibt — Monatsausschnitte für den Gartenkalender; Kalenderblätter; Konzentrationsspiel „Fixtip"
ENGLISCH
Babette Brunnen        Klasse 5-8
Immer wieder das Problem mit den Zeiten?    56
Besondere „Knackpunkte" im Englischunterricht sind
die grammatischen Zeiten — vor allem die, zu denen
es im Deutschen kein Gegenstück gibt. „Einschlei-
fen" und Automatisieren allein helfen da nicht oder
nur wenig ...
MATHEMATIK
Henning Heske
Wer knackt den Tresor?     Klasse 5-10
Das Thema „Teilbarkeit" ist eine wichtige Voraus-
' setzung für die Bruchrechnung. Man kann hierbei gut den Spaß der Schüler/innen an Zahlenspielereien und zahlentheoretischen Überlegungen berücksichtigen.
Hans-J. Schmidt        Klasse 5-10
Das neue Jahr klopft schon an ...    58
Ein Bastelkalender und andere Bastelmodelle ermög-
lichen einen handlungsorientierten Umgang mit geo-
metrischen Körpern — ob für einen „Tag der offenen
Tür", für eine einzelne (Vertretungs-)Stunde oder
für den weiterführenden Mathematikunterricht.
DEUTSCH Gisela Süselbeck
    co?«1/41.    Klasse 5-10
Sachgerechte Diktatpraxis    60
Schüler/innen sollen den Willen zum richtigen Schreiben entwickeln, eine rechtschreibbewußte Haltung aufbauen und Selbständigkeit im Umgang mit der Rechtschreibung durch Nutzung von Hilfsmitteln erwerben. Daher müssen Diktate alternativen Diktatformen und Übungen für rechtschreibspezifische Arbeitstechniken Platz machen.
BIOLOGIE
Mario Seibt        Klasse 5-10
Begleitung durch das Schulgarten-Jahr (6)    63
Zwar ist zum Jahresende im Garten so ziemlich alles
erledigt — an Langeweile ist jedoch nicht zu den-
ken: In dieser gartenfreien Zeit kann vieles nach-
bereitet, kann manches Liegengebliebene erledigt,
kann gebastelt und gespielt werden.
•   
Leserbrief    62
Rezensionen    65
Nachrichten aus den Bundesländern und anderes    66
Lesenswertes über und um Schule
Autorinnen und Autoren, Impressum    68
   
 

gutes Exemplar, ordentlich,