5/1992, Thema Deutschland

THEMA: DEUTSCHLAND
Gerald Freytag     Klasse 5-10
Denk' ich an Deutschland ...    8
Das Thema Deutschland ist eine Alltagserfahrung geworden, die Schülerinnen und Schüler in unterschiedlichster Ausprägung machen, und stellt sich von daher besonders auch für den Deutschunterricht
als neue Aufgabe dar. Mit kreativem Schreiben z. B.
bietet sich dafür eine gute "Lösung".
Herwig Hoek/Karin Jesussek-Schubert    0-0-    Klasse 8-10
Zeitzeugen kommen zu Wort    G    10
Um Schülerinnen und Schülern nicht nur den Zugang
zu einem Teil der jüngsten Geschichte, dem DDR-
Alltag, zu ermöglichen, sondern auch Verständnis
für die heutige Situation der Menschen in den neuen
Bundesländern zu wecken, sollte man „Ausschau
halten" nach geeigneten Zeitzeugen.
Siegfried Walther
Zusammenwachsen - zusammen wachsen!    13
Als Mauer und Stacheldraht fielen, eröffnete sich
für Ost wie für West die Chance, mit Kolleginnen
und Kollegen aus dem jeweils anderen Teil Deutsch-
lands Kontakte zu knüpfen, Erfahrungen auszu-
tauschen und damit den Grundstein für eine deutsch-
deutsche Annäherung zu legen.
Gudrun Ehnert
Wie geht man mit der Demokratie um?    15
Das Motto des Schülerwettbewerbs „Deutsche Ge-
schichte" um den Preis des Bundespräsidenten lau-
tete 1990 „Tempo, Tempo ... Mensch und Verkehr in
der Geschichte" und veranlaßte zwölf Magdeburger
Schülerinnen und Schüler, in ihrer Heimatstadt auf
Spurensuche zu gehen ...
(mit Aufruf zum Geschichtswettbewerb 1993)
Rudolf Frisius/Alexander Schwan
Deutsch erstanden aus Ruinen    17
Daß der Jahrestag der deutschen Wiedervereinigung
längst kein ungetrübter Jubiläumstag mehr ist,
machten auch die „Wiedervereinigungs-Collagen"
deutlich, in denen Schülerinnen und Schüler mit
Hilfe von gedruckten Texten und Bildern ihre Asso-
ziationen Zur deutschen Einheit darstellten.
Siegfried Macht    Klasse 5-10
Danach laßt uns alle streben ...   
Was könnte der Musikunterricht besser zum Thema
Deutschland „beisteuern" als eine Auseinanderset-
zung mit der deutschen Nationalhymne? Im Zusammen-
hang mit der Kinderhymne von Bertolt Brecht ergeben
sich vielfältige Ansätze für den Unterricht.
Norma Kreuzberger
 Klasse 5-10
Deutschland auf Englisch    22
Vokabeltraining ist ein wesentlicher Bestandteil
des Fremdsprachenlernens und sollte abwechslungs-
reich gestaltet werden. Eine Möglichkeit dazu
bietet das Bildpuzzle, wie hier am Beispiel des Wort-
feldes „Deutschland/Reisen" gezeigt wird.
Eckard Klages
„... 'ne echt harte Zeit, ey!"    C°.9'1.    Klasse 5-10
Will man etwas über Jugendliche von heute erfahren
und sich mit ihren Lebenseinstellungen auseinander-
setzen, findet man kaum authentisches Material.
Grund genug, die Jugendlichen selbst zu befragen...
Jos Schnurer    coel. Klasse 5-10
Ohne Taschengeld läuft nichts    54
Taschengeld ist ein vielumstrittenes Thema zwischen Kindern und Eltern. Obwohl es „offizielle Richtlinien" (oder besser: Empfehlungen) gibt, sind die Unterschiede, was z. B. die Höhe des Taschengeldes oder die Art der Verwendung betrifft, doch sehr groß, wie Hildesheimer Schüler/innen feststellten.
Lothar Kramer    0 c ee Klasse 8-10
Freizeit auf zwei Rädern    56
Ein motorisiertes Zweirad steht bei vielen Jugend-
lichen sicher ganz oben auf dem „Wunschzettel". Für
den Mathematikunterricht - und weiterführend auch
im Rahmen der Verkehrserziehung - ist es daher ein
lohnendes Thema.
Peter Conrady
CDei Klasse 5-10
Wir sind immer die Fremden    58
Wenn (jugendliche) Aussiedlerinnen und Aussiedler
nach Deutschland kommen, aber die deutsche Sprache
nicht oder nur unzureichend beherrschen, werden sie
sich fremd fühlen. Literaturunterricht allein kann
da nicht helfen, aber doch einiges beisteuern ...
Hubert Lohrenz    C
Schulstrukturentwicklung    60
in den neuen Bundesländern
Mit der Wiedervereinigung fand auch das Schulsystem der DDR ein Ende. Die neuen Bundesländer mußten ihr Schulwesen neu strukturieren - eine schwierige Aufgabe, aber zugleich auch eine große Chance ...
 

gutes Exemplar, ordentlich,