Themenschwerpunkt: Sucht- und Drogenpräventio - eine Aufgabe der Schule?
Ernst Rieder
Keine Macht den Präventionsanimateuren! Die Frankfurter „Fachberatung für Suchtprävention und Drogenfragen" setzt auf einen pädagogischen Präventionsansatz, der aus langjähriger und schulübergreifender Arbeit engagierter Lehrer/innen erwachsen ist und vor allem den Ursachen des Drogenkonsums entgegenzuwirken versucht.
Claudia Jordan/Ernst Rieder
Ein Kollegium macht Ernst
Wer zu der Einsicht gelangt ist, daß abhängiges und süchtiges Verhalten gesellschaftliche Ursachen hat und somit pädagogisch beeinflußt werden kann, muß in der Konsequenz nach pädagogischen Grundsätzen handeln, die Schülerinnen und Schülern bei der Entwicklung einer stabilen Persönlichkeit helfen.
Sibylle Schnell
Statistische Zahlen zum Konsum
von legalen und illegalen Drogen
Wenn in den Medien von Sucht und Drogen die Rede ist, dann meistens von illegalen Drogen wie Heroin und Kokain. Statistiken belegen dagegen, daß die legalen Alltagsdrogen Alkohol, Nikotin und Medikamente in der Gesellschaft eine wesentlich höhere Bedeutung mit gravierenden Folgeschäden haben.
Stephan Steier
Schüler/innen anders sehen lernen
Die Schule als einer der wesentlichen Lebensräume von Kindern und Jugendlichen kann sich angesichts massiver Probleme vieler Schüler/innen nicht auf die reine Wissensvermittlung beschränken. Lehrerinnen und Lehrer müssen sich darüber hinaus ihrer Rolle als Orientierungs- und Bezugspersonen stellen und auf die Schüler/innen auch in den Bereichen eingehen, die außerhalb des engen Rahmens des jeweiligen Fachunterrichts liegen.
Mischa Ehrhardt
Helfen, wenn etwas „nicht stimmt"
Da Schüler/innen in der Regel viel detaillierter wissen, was in ihrem Umfeld wie Schule oder Klasse geschieht, und somit auch sehr schnell bemerken, wenn z. B. mit dem Tischnachbarn etwas „nicht stimmt", sollten sie unbedingt aktiv in die suchtpräventive Arbeit miteinbezogen werden.
Ingrid Fuchs/Ute Jochimsen/Barbara Knoll/AngeJika Röhrer Den eigenen Weg finden ...
Gerade mit Hilfe von Jugendbüchern lassen sich wichtige präventive Ziele - wie z. B. Selbstfindung und Persönlichkeitsentwicklung - verfolgen, weil sie den Schülerinnen und Schülern in der Regel genügend Identifikationsmöglichkeiten bieten, ihnen naheliegende Probleme thematisieren und somit wichtige Voraussetzungen für entsprechende Lernprozesse erfüllen.
COPY : Ein schöner Anfang; In der Schule; Ein Brief 18-
an Dad; Motorräder; Musik; Zuhause; Jugendmode oder Verkleidet im Abseits - Deutsch . Klasse 7-9
Alexander Raab
Gefühle im Unterricht? 22
Unter dem Stichwort „Kreatives Lesen" bieten sich besonders im Deutschunterricht eine Fülle von Möglichkeiten an, suchtpräventiv zu arbeiten, indem Jugendlichen Wege eröffnet werden, eigene Gefühle und Probleme zu versprachlichen, mitzuteilen und so mit deren "Bearbeitung" zu beginnen.
COPY : Im eigenen Zimmer Inventur machen 26
- Deutsch • Klasse 7-10
Important Persons in Everyone's Life ... 27
- Englisch . Klasse 7-10
Ma vie 28
- Französisch - Klasse 7-10
Sylyia Heitz
Könnte mir das auch passieren? 29
Die Behandlung der Themen „Sucht", „Abhängigkeit" oder „Drogen" im Sozialkundeunterricht war lange Zeit eine Mischung aus Drogenkunde und sogenannter „Ursachenforschung" und verstand sich als Prävention mit abschreckender Wirkung - was aber so nicht funktionieren konnte ...
COPY: Glücklich und unglücklich; Rollenspiel- 32 u. 33
Situationen - Sozialkunde Klasse 7/8
Gabriele Freudenberger
Alkoholmißbrauch - ein heikles Thema 34
Mit der in diesem Beitrag beschriebenen Unterrichtseinheit soll der Entstehung von Suchtverhalten entgegengewirkt werden, indem solche Einstellungen, Erlebnisfähigkeiten und Handlungsmöglichkeiten gefördert werden, die sowohl zu konstruktiven Lösungen alltäglicher Probleme als auch zur Bewältigung schwieriger Erziehungsfragen beitragen können.
COPY : Zwischen 6 und 6 (1) u. (2) 37 u. 38
- Sozialkunde/Deutsch • Klasse 8/9
Werner Rothenberger
Die „Sache" für sich selbst zu Ende denken 39
Wie kaum eine andere Droge eignet sich das Suchtmittel Nikotin dazu herauszustellen, daß Vorstellun-
gen, Wünsche und Bedürfnisse in diese Droge hineinprojiziert werden. Die hier vorgestellte Unterrichtseinheit
greift diese Thematik auf und kann Jugendlichen möglicherweise zu einer Einsicht verhelfen, die sich verstärkend auf ihr Nichtraucherverhalten auswirkt oder sie
dazu bewegt, ihr Verhalten als Raucher zu überdenken
und eventuell zu ändern.
COPY : Nikotin (1) u. (2); Wer raucht, der ... Wer nicht 43-45
raucht, der... - Gesellschaftslehre/Biologie • Klasse 8-10
Stephan Steier
Sucht - Suche - Sehnsucht 46
Im Bemühen, jungen Menschen Orientierungen auf dem oft risikoreichen Weg der Ichfindung anzubieten, berühren sich die Inhalte von Suchtprävention und Religionsunterricht. Zu Resultaten gelangt man dabei aber nur, wenn sich Lehrer/innen und Schüler/innen gemeinsam auf die Suche begeben ...
COPY: Eine neuer Tag; Was ist eigentlich das Leben?; 49-53 Die Frau am Brunnen; Schöne heile Welt?; Innenweltverschmutzung - Religion Klasse 9/10
Deutsch
Claus Claussen
Erzählgerüste (2) 56
Gut und lebendig erzählen können kennzeichnet eine Qualifikation, die Schüler/innen während ihrer Schulzeit nach und nach erwerben können sollen. Nachdem im ersten Teil dieses Beitrags die Arbeitstechniken des Erstellens und Verwendens sogenannter „Erzählgerüste" oder „Sprechzettel" beschrieben wurden, behandelt der vorliegende zweite Teil das zusätzliche Recherchieren genaueren und spezifischeren Erzählmaterials als weiteren Schritt auf dem Weg zu dieser Qualifikation.
COPY : „Erzählgerüste": zuhören und nachfragen
58 u. 59
(1) u. (2) • Klasse 5-8
Mathematik/Englisch/Deutsch
Sabine Kirk
Vertretungsstunden sinnvoll gestaltet (1) 60
Jede Lehrerin, jeder Lehrer kennt das Problem: Kurzfristig muß eine Vertretungsstunde erteilt werden, und die Schüler/innen warten gespannt ab, ob es eine „Freistunde", eine „Spielstunde" oder vielleicht nur eine „Stillbeschäftigung" wird. Hier werden Anregungen für eine weitere Alternative gegeben, nämlich sinnvoll gestaltete Vertretungsstunden mit Hilfe lehrbuchunabhängiger Übungsmaterialien.
COPY : Paulchen hatte zu viel Schwung ...; 61 u. 62
Zahlenknobelei (1); Freizeitvergnügen — Mathematik • Klasse 5-8
Vokabel-Mix; Colour and write! 62 u. 63
— Englisch • Klasse 5-8
Hier sind 20 Tiere versteckt! 63
— Deutsch Klasse 5-8
Geographie
Norma Kreuzberger
Es muß nicht nur Topographie sein! (2) 64
Thematisch orientiertes Material für den Erdkundeunterricht, das sich vor allem auch für Freiarbeit nutzen läßt, ist Mangelware, und so muß man als Lehrer/in häufig selbst „ans Werk" gehen. Die im ersten Teil dieses Beitrags vorgestellte Lernkartei zum Thema Klimadiagramme wird im vorliegenden zweiten Teil vervollständigt. COPY : Karteikarten ; Karteikarten Karteikarten bis g • Klasse 5/6
Zur Diskussion gestellt ..
Hartmut Hacker
Lehrerausbildung zwischen
Wissenschaft und Schulpraxis 69
In diesem zweiten Teil der Artikelserie zur Lehrerausbildung, deren ersten Teil Sie im Heft 2/1994 der
PRAXIS SCHULE 5-10 finden, geht es um die gravierenden Mängel der schulpraktischen Ausbildung in der
ersten Phase; es werden Zusammenhänge analysiert
und mögliche Konsequenzen für die gegenwärtige
Ausbildung gezogen.
gelesen — gesehen — gehört
Rezensionen (Bernd Feige) 71
Nachrichten aus den Bundesländern und anderes 72
Lesenswertes über und um Schule (Dieter Haarmann)
Autorinnen und Autoren, Impressum 74
