Brigitte Boothe
Brauchen Kinder Märchen?
Märchen als Sprachspiele des Glücks 5
Märchen schaffen cine Brücke zwischen Wclt- und Wunscherfahrung und gcben Beziehungswünschen und -ängsten eine symbolische Darstellung. Sie laden zum Nach-und Neuerfinden ein und fördern die emotionale Intelligcnz.
Peter Jansen
»Wunder gibt es immer wieder«
Elemente einer Märchendidaktik 9
Im Märchen können Glücksmodelle durchgespielt werden, die einfach und zugleich existenziell wichtig sind. Märchen machen Mut sich mit fremden, aber auch eigenen Wünschen und Ängsten zu beschäftigen.
Deutsch
5,6 Das Geheimnis von Dunrose Castle Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit einer Klassenlektüre
Mit vielen Arbeitsaufträgen und Arbeitsblättern
von Marco Hofmann/Hans-Joachim Heilmann)14
Märchenwelten
Auseinandersetzung mit einer
7,8
faszinierenden Literaturgattung
Mit fünf Arbeitsblättern für Gruppenarbeit
von Christina Wimmer) 19
Deutsch/Biologie
5 6 Märchenhafte Tiere
7 8 Entstehung von Vorurteilen aufgrund „ *
frühkindlicher Erfahrungen mit Märchenmit
zahlreichen Kopiervorlagen
(von Klaus Brauner) 25 Deutsch/ Fächerübergreifend
5 , 6 Sehen und gesehen werden
Integrative Übungen für zwei Leistungsgruppen
. im Rechtschreibunterricht
Mit Arbeitsblättern (von Reinhardt Sinterhauf) 33
Deutsch/Englisch
; Kopfüber ins Vergnügen?
8 Sprech- und Schreibanlässe im Deutsch- und
Englischunterricht
9 ,10
Mit schülergerechten Texten und Arbeitsaufträgen
(von Wolfgang Hamm/Claudia Schlosser) 37
Deutsch/Geschichte
6 Mord an einem Gottkönig
Arbeit an einem spannenden Text über
7
eine historische Persönlichkeit
Mit umfangreichem Materialteil
von Horst-D. Manne]) 29 Mathematik
Winkelberechnungen
Übungen für ein motivierendes Arbeiten
7, 8
, Mit zahlreichen Materialien
(von Marco Bettner) 44
Chemie
Die Löslichkeit von Salzen
Unterrichtseinheit über die Ursachen und
Unterschiede
10
Mit umfangreichem Materialteil
- (von Brigitte Link) 47
Zeitschrift, Heft.
Verlag: Verband Sonderpädagogik e. V..