4/2009

Inhalt
Editorial (Bernd Hamann)    247
Blinden- und Sehbehindertenpädagogik
Bewältigen statt überwältigt werden
Jugendliche und junge Erwachsene mit einer Sehbehinderung bei den Übergängen in Ausbildungs- und Erwerbsleben (Ursula Hofer, Corinne Wohlgensinger)    248
Untersuchung sozial-emotionaler Persönlichkeitseigenschaften sehgeschädigter Kinder und Vorschläge für ein psychologisches Trainingsprogramm zur Förderung der Entwicklung der sozialen Kompetenz (Paul Nater, Doreen
Kolaschinsky, Nasser Said Gomaa Abd El-Rasheed)    261
Eltern blinder Kinder im Entscheidungszwang für integrative oder Spezialbeschulung im weiterführenden Schulbereich Ergebnisse einer empirischen Studie auf der Grundlage einer Fragebogenerhebung im gymnasialen Bereich
(Kurt Jacobs)    270
Evaluationskriterien für den Unterricht mit blinden und sehbehinderten Schülerinnen und Schülern
(Friederike Beyer, Ute Busch)    278
Beitrag zum Louis-Braille-Jahr 2009
Brauchen wir im Notebook-Zeitalter noch Punktschrift
auf dem Papier? (Ulrich Kalina , Thomas Kahlisch)    283
Sehfunktionen und funktionales Sehen nach rechter Hemisphärektomie (Teil 3)
(Marion Felder)    290
 

gutes Exemplar, ordentlich