9/2016

Inhalt
Christoph Ratz • Elisabeth Moser Opitz Mathematische Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Down-Syndrom
Anja Theisel • Christian W. Glück •   
Markus Spreer
Rahmenbedingungen der Beschulung sprachbeeinträchtigter Kinder in inklusiven und separierenden Settings
Simone Abels • Sandra Schütz   
„Fachdidaktik trifft inklusive Pädagogik" — (Unausgeschöpfte) Potentiale in der Lehrerbildung
Stellungnahme     437
 des  vds zum Entwurf
  des Bundesteilhabegesetzes
 

gutes Exemplar, ordentlich