2/2001, Generationenwechsel

THEMA
GENERATIONENWECHSEL
Über viele Jahrzehnte konnte man davon ausgehen, dass Schule auch künftig einen hohen Wiedererkennungswert haben würde.
Wird das so bleiben oder wird es einen Wandel geben, der nur noch wenig so lassen wird, wie es heute ist?
In vielen deutschen Lehrerzimmern hat ein Generationenwechsel begonnen.
Noch ist das Verhältnis zwischen denen, die nachwachsen, und denen, die schon lange an diesem Platz arbeiten, unausgewogen.
In zehn Jahren aber wird in vielen Kollegien die Hälfte in den Ruhestand gewechselt haben. Die Generation, die jetzt die Übergabe vorbereitet, sollte »den Neuen« nicht die gleichen Sätze zumuten, die sie selbst zu hören bekam. Wie die Einführung und damit die Berufseingangsphase »der Neuen« so gestaltet werden kann, dass der Generationenwechsel gelingt —auf diese Frage antworten die Beiträge dieses Heftes aus unterschiedlichen Perspektiven.
6    PETER DASCHNER
Generationenwechsel
Wie wird Schule in zwanzig Jahren aussehen? 8    THOMAS ZIEHE
Überbrückungsarbeit
Womit Lehrkräfte heute zurecht kommen müssen
14    MARc BÖHMANN/MICHAEL HIRN/
KIRSTEN HOFFMANN
Den Berufseinstieg gestalten
Reform-Ambitionen, Erwartungen und Anregungen i8    WOLFGANG GEISLER
Natürlich brauchen wir junge Lehrer aber keinen neuen pädagogischen Jugendwahn
23    FRANZISKA REIF/MARC BÖHMANN
»Windfall Profit« für die Schule
Erfahrungen abseits der normalen Lehrer-Biografie
28    DANIEL BICK
Schulscharfe Lehrereinstellung
Nordrhein-Westfalen praktiziert ein neues Verfahren
32    GABRIELE BELLENBERG
Der Generationenwechsel in der Lehrerschaft
BEITRAG
WIE MAN
BERUFS SCHULEN
REFORMIERT
Die Bertelsmann Stiftung hat 1999 die besten Berufsschulen gesucht; fündig wurde sie in Dänemark.
Reinhard Kahl hat über diese Schulen einen Film gedreht. In seinem Beitrag denkt er über Eindrücke und Erfahrungen nach.
Ein Motto der Reformen heißt: »Vom Unterrichten zum Lernen.«
38    REINHARD KAHL
Auf nach Dänemark —
oder wie man Berufsschulen reformiert
SERIE
FACHLEISTUNGEN
BEWERTEN
FOLGE 2:
IM SPORTUNTERRICHT
Wie man Leistungen des Sportunter. richts bewertet, das spaltet die Didaktiker des Faches. Der Beitrag stellt die ge. gensätzlichen Positionen dar und zeigt. dass sie auf unterschiedliche didaktisch< Konzepte zurückgehen.
Auf dieser Basis werden Vorschläge zu innovativen Formen der Leistungsrück. meldung gemacht.
2. Folge
44    KLAUS-JüRGEN TILLMANN
Leistungsbewertung und Zensierung im Fach Sport
BILDUNGSPOLITIK
JUGEND OHNE BERUF
Der Bildungsforscher Klaus Klemm stellt fest, dass sich die Rede von der Qualitätssicherung nahezu ausschließlich auf Durchschnitts- und Spitzenleistungen bezieht. Wer den Anforderungen nicht gewachsen ist, wird weitgehend ausgeblendet.
Gleichzeitig ist bekannt, dass etwa 15 Prozent der 20- bis 30-Jährigen in Deutschland keine Berufsausbildung haben. Was wissen wir über die Kellerkinder des Bildungssystems? Was wird getan und was müsste getan werden?
50    KLAUS KLEMM
Die Kellerkinder der Globalisierung: Jugend ohne Beruf
REZENSIONEN
54    OLAF SANDERS
Cultural Studies
MAGAZIN
U. a.: Das »Projekt Junior« Lernerfahrungen in einem Miniunternehmen
P.S.
64    REINHARD KAHLES KOLUMNE
Das »Zwischen«
und die Zivilgesellschaft
 

gepflegtes ordentliches Exemplar,  Reste eines Adressaufklebers auf der Rückseite