12/2000, Leistungsvergleiche und kein Ende

THEMA
LEISTUNGSVERGLEICHE -
UND KEIN ENDE?
Internationale und nationale Leistungsvergleiche werden seit TIMSS sowohl grundlegend in Frage gestellt als auch vehement verteidigt.
PÄDAGOGIK fragt: Wem nützen solche Studien? Fördern Vergleichsstudien die Qualität von Schule? Was sind Risiken und Nebenwirkungen? Welche Erfahrungen machen Schüler, Lehrer, Schulen? Was erwartet uns in Zukunft?
Information und Diskussion ist notwendig: Die Sachlage ist differenzierter geworden, Fragen und Einwände aber sind geblieben. MODERATION: KLAUS-JÜRGEN TILLMANN
ANNEMARIE VON DER GROEBEN/KLAUS-JÜRGEN TILLMANN
PRO UND CONTRA LEISTUNGSVERGLEICHSSTUDIEN
Eine Kontroverse     6
ISABLL VAN ACKEREN/KLAUS KLEMM
TIMSS, PISA, LAU, MARKUS UND SO WEITER
Ein aktueller Überblick über Typen und Varianten von Schulleistungsstudien      1 0
CHRISTIAN KLUG/SABINE REH
WAS FANGEN DIE SCHULEN
MIT DEN ERGEBNISSEN AN?
Die Hamburger Leistungsvergleichsstudie aus
der Sicht „beforschter" Schulen     1 6
WERNER BLUM
QUALITÄTSENTWICKLUNG IM
MATHEMATIKUNTERRICHT
eine Folge von TIMSS?    22
JOHAN C. VAN BRUGGEN
QUALITÄTSENTWICKLUNG DURCH ZENTRALE TESTS?
Das Beispiel Niederlande     28
MARIANNE DEMMER
RISIKEN UND NEBENWIRKUNGEN VON SCHULLEISTUNGSVERGLEICHEN
Argumente gegen Testeuphorie      32
JULIA ANN KROHNE
„ICH MUSS JETZT DEUTSCHLAND VERTRETEN"
Schülererfahrungen mit Pisa    36
BEITRAG
GYMNASIALE OBERSTUFE
Zwei Experten fragen nach Entwicklungsaufgaben der gymnasialen Oberstufe. Ludwig Huber konzentriert sich auf die Zielperspektive „Selbständiges Lernen". Heinz-Elmar Tenorth diskutiert curriculare und didaktische Entwicklungsmöglichkeiten. Ergänzende und kontroverse Positionen zu aktuellen Fragen.
LUDWIG HUBER
SELBSTÄNDIGES LERNEN AUF DER OBERSTUFE
Lernumgebung und Orientierung      39
ELMAR TENORTH
PROPÄDAGOGIK UND REFLEXIVITÄT
Funktion und Lernorganisation der Oberstufe    46
PÄDAGOGIK K:KONTROVERS
BRAIN GYM
Über „Gehirngymnastik" - auch bekannt unter den Begriffen Edukinestetik und Kinesiologie — in der Schule gibt es immer wieder Streit. Die Kontroverse diskutiert philosophische Hintergründe, praktische Bedeutung und kritische Einwände.
PRO: MARIA ROBERG
CONTRA: MANFRED SYLVANUS    50
ANNEGRET ECKHORST
THEORIE DER SCHULE
Bestandsaufnahmen und neue Perspektiven      53
 

gepflegtes ordentliches Exemplar,  Reste eines Adressaufklebers auf der Rückseite