5/1994, Perspektive trotz sparen

THEMA
PERSPEKTIVE
TROTZ SPAREN?
„Sparen" ist eines der unangenehmsten Themen. Angesichts unüberhörbarer Wut und festgefahrener Fronten scheint es eher klug, sich herauszuhalten. Denn: Wer sich über abgesteckte Grenzen hinauswagt, riskiert Arger.
Noch ärgerlicher aber ist die bundesweite Phantasielosigkeit. Denn: Wenn es nicht bald Antworten gibt, zumindestens aber Gespräche, die sich um gemeinsame Perspektiven bemühen, dann sind die Aussichten düster.
Deshalb fragen wir: Wieviel Bildung wollen wir uns in Zukunft noch leisten? Wie sind Ressourcen angesichts leerer Kassen und steigender Anforderungen zu sichern? Wie muß Personalentwicklung aussehen, wenn steigende Belastung nicht durch bessere Ausstattung ausgeglichen wird?
Über abgesteckte Grenzen hinausdenken ist riskant — aber derzeit die einzige Chance. PÄDAGOGIK hat das Risiko gewagt, die Autoren haben die Chance genutzt.
MODERATION: PETER DASCHNER
MICHAEL RUX
VOM SPAREN UND VOM KAPUTTSPAREN
Wieviel Bildung wollen wir uns leisten?    6
WOLFGANG BÖTTCHER
WIR SPAREN UNS DUMM UND DÄMLICH
Oder: Gegen die Phantasielosigkeit der Opfermentalität    1 0
HERMANN LANGE
DAS PERSONAL IST UNSER KAPITAL
Personalentwicklung in Schule und Schulverwaltung    1 6
MANFRED WEISS
AUS WELCHEN QUELLEN LÄSST SICH SCHÖPFEN?
Strategien zur Ressourcensicherung im Bildungswesen    23
RAINER BÖLLING
SPARPOLITIK IM BILDUNGSWESEN
Vergessene Lektionen der Geschichte    28
BEITRAG
KARLHEINZ GOETSCH / JOCHEN SCHNACK
BEITRAG
NEUGESTALTUNG DER
SEKUNDARSTUFE II
Ein Praxisbericht über die Reform der gymnasialen Oberstufe. Hier wird nicht in ständig wechselnden Kursen gelernt, sondern in Kurskombinationen — sogenannten „Profilen": fächerübergreifend, handlungsorientiert, selbständig und in konstanten Lerngruppen. Ein Versuch, der bislang noch einmalig in der Bundesrepublik ist, angesichts der Reformbedürftigkeit der Sekundarstufe II aber Schule machen könnte.
Zur Neugestaltung der Sekundarstufe II als Profil-Oberstufe    34
JÜRGEN ZIMMER
DER KLEINE GROSSE WALD VON NAMRING    40
SERIE
SCHULEN IN EUROPA — 5. FOLGE
GUNTHER KRESS / JILL BOURNE / EUAN REID
SCHULE IN ENGLAND
Das „Nationale Curriculum und seine Folgen    45
PÄDAGOGIK
INTERKULTURELL
DIE ‚WÜSTE" GESTALTEN
Avo Arakelian ist Raumdesigner — und Armenier aus dem Iran. Avo gestaltet mit Schülern einen Jugendklub. Er kommt als fachkompetenter Partner und nicht als Ausländer, der aufklären will und Toleranz fordert. Ganz nebenbei ergibt sich die Chance, Fremde und Fremdheit entspannt zu erleben — für die Schüler in Berlin Hellersdorf, die deutsch-arabische Fotografin, die irakischen Musiker und für Avo.
BRITTA KOLLBERG
SAHARA
Ein Schulprojekt zur Gestaltung der Wüste    51


 

gepflegtes ordentliches Exemplar,  Reste eines Adressaufklebers auf der Vorderseite