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PÄDAGOGIK, Zeitschrift

11/1998, Pädagogische Schulentwicklung II




THEMA
PÄDAGOGISCHE SCHUL
ENTWICKLUNG II
Wie können wir miteinander lernen, anders zu lehren und zu lernen?
Wie können unsere Erfahrungen mit neuen Lernformen in die Arbeit an einem Schulprogramm einfließen?
Wie können wir eigenverantwortliches Arbeiten, Methodenkompetenz und Teamfähigkeit mit Schülern erreichen?
Wie können wir uns ein Bild davon machen, was wir mit unserem Unterricht erreichen? Fünf Fragen, die viele Lehrer(innen) bewegen.
Fünf Schulen, die davon berichten, wie sie diese Fragen im Rahmen ihres Schulentwicklungsprozesses bearbeitet haben.
Fünf Kollegien, die zeigen, daß es praktikable Wege gibt, den Unterrichtsalltag zu verändern — nicht einzeln und gegeneinander, sondern miteinander. MODERATION: JOHANNES BASTIAN
JOHANNES BASTIAN/ARNO COMBE
PÄDAGOGISCHE SCHULENTWICKLUNG
Gemeinsam an der Entwicklung der Lernkultur arbeiten    6
KERSTIN BAUMGART/BARBARA MERGNER
ALLE LERNEN
Entwicklung und Unterstützung einer Regelschule    10
JONAS BAUER/MONIKA EHEMANN/THOMAS KLAFFKE/ANGELIKA MOLLENHAUER ...DER WEG BAHNT SICH BEIM GEHEN"
Kann innere Schulreform an einer „ganz normalen Schule" gelingen?    14
ACHIM KÖRBITZ/ANTJE LEHMANN
AUF DEM WEG ZU EINER
NEUEN LERNKULTUR    20
BERNWARD MICKEN
WIR MACHEN UNS EIN BILD VON
UNSEREM UNTERRICHT    25
WILFRIED LOHRE
SCHULE & CO
Auf dem Weg zur Pädagogischen Schulentwicklung    30
WOLFGANG ALLERKAMP
SCHULENTWICKLUNGSPROZESSE BEGLEITEN
Schulbegleitung in der Tradition schulinterner Lehrerfortbildung    36
BODO VON BORRIES
BEITRAG
DER 9. NOVEMBER
Der Beitrag geht der Frage nach der historischen Bedeutung des 9. November nach und fragt gleichzeitig nach dem Sinn ritualisierten Gedenkens.
Wie entstehen eigentlich lebendige Gedenktage? Was hebt sie aus der Reihe historischer Daten heraus? Welche Rolle spielen Anordnung und Inszenierung? Welche Bedeutung hat das soziale Gedächtnis der Gesellschaftsmitglieder?
Fragen, zu denen man auch mit Schüler(inne)n sinnvoll arbeiten kann.
(K)EIN MÖGLICHER NATIONALFEIERTAG?    41
SERIE
SCHULGESCHICHTEN
3. FOLGE
ANTON STEPHAN REYNTJES
ZUSPÄTKOMMEN, ZOFF UND EIN HAUSMEISTER
Alltägliche Szenen aus der Gegenwartsliteratur    46
PÄDAGOGIK:KONTROVERS
LEHRERFORTBILDUNG
verpflichtend oder freiwillig?
Daß berufsbegleitende Fortbildung ein unverzichtbares Element der individuellen und der einzelschulischen Entwicklung ist, steht außer Frage.
Wie diese Notwendigkeit zur Selbstverständlichkeit werden kann, darüber wird kontrovers diskutiert.
Daß überhaupt darüber diskutiert werden muß, das wäre eine eigene Diskussion wert.
  — VERPFLICHTEND ODER FREIWILLIG? PRO: SYBILLE VOLKHOLZ
CONTRA: HEINZ DURNER    50
REZENSIONEN
OLAF SANDERS
JUGENDKULTUREN
Vielfalt mit Geschichte zwischen Romantik und Pop    52
 

Zeitschrift, Heft. Verlag: beltz.

gepflegtes ordentliches Exemplar,  Reste eines Adressaufklebers auf der Vorderseite

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