3/2000, Lernpsychologie

THEMA
LERNPSYCHOLOGIE
LERNEN UND
MOTIVATION
Was sind aus Sicht der Lernpsychologie Bedingungen für erfolgreichen Unterricht? Was versteht Lernpsychologie beispielsweise unter Leistungsmotivation und wie lässt sich leistungsmotiviertes Handeln fördern?
Neuere Erkenntnisse der Lernpsychologie und Erfahrungsberichte, die an diese Erkenntnisse anschließen, zeigen vor allem eins: Jede Einseitigkeit auch innovativer Lehrkonzepte werden gutem Unterricht nicht gerecht.
MODERATION: WALTER EDELMANN/PETER E. KALB
WALTER EDELMANN
ERFOLGREICHER UNTERRICHT
Was wissen wir aus der Lernpsychologie?      6
GERD MEIBORG
„DER ERSTE TAG WAR SCHÖN!"
Lernförderung in der Eingangsphase einer Hauptschule      1 0
BERNHARD SCHADER
LERNPROJEKT IN KLASSE 1 1      15
RUDOLF MÖRTL
LESEN MIT JUGENDLICHEN IM „SCHWIERIGSTEN ALTER"
Dead Poets' Society     20
ALFRED THIEME
IMMER DER GLEICHE K(R)AMPF'?
Wiederholungen in der Sekundarstufe    24
ANNE SLIWKA
INDIVIDUALITÄT ZULASSEN — KOOPERATION FÖRDERN Strukturierte Methoden zum Lernen in Gruppen    29
BEITRAG
JOHANNES BASTIAN /ARNO COMBE / HERBERT GUDJONS/
PETRA HERZMANN / KERSTIN RABENSTEIN
LERNEN IN PROFILEN
Wenn von Überlegungen zur Reform der gymnasialen Oberstufe die Rede ist, dann geht es meist um Varianten der Profilidee, d. h. um eine dauerhafte Verbindung von Kursen bzw. Fächern, um fächerübergreifenden Unterricht und Lehrerkooperation. Die Schule, in der die Idee der Profiloberstufe am konsequentesten durchgesetzt und erprobt wurde, ist die MaxBrauer-Schule in Hamburg. Der Beitrag zieht Bilanz nach sechs Jahren Schulversuch.
Sechs Jahre Profiloberstufe der Max-Brauer-Schule Hamburg     34
FRIEDHELM ZUBKE
ERICH FROMM — EIN ANREGER FÜR DENKEN
UND HANDELN IM 21. JAHRHUNDERT?
Zur 100. Wiederkehr seines Geburtstages am 23. März 2000     38
SERIE
BIOWISSENSCHAFT UND PÄDAGOGIK
ANNETTE SCHEUNPFLUG
3. FOLGE
LERNEN:
Mit der Steinzeitausstattung in das Cyberspace?    44
PÄDAGOGIK: KONTROVERS
SITZENBLEIBEN?
Sitzenbleiben ist ohne Zweifel eine gefürchtete Katastrophe in der Schullauf bahn. Soll man Schüler(inne)n diese Form des Scheiterns generell ersparen oder ist diese Konsequenz „nicht ausreichender Leistung" unverzichtbar?
Über den richtigen Weg streiten die Professoren Hans Brügelmann und Hermann Giesecke.
SITZENBLEIBEN ABSCHAFFEN?
PRO: HANS BRUGELMANN
CONTRA: HERMANN GIESECKE    50
REZENSIONEN
OLAF SANDERS
„IT'S TRASHY, BABY. IT'S TRASHY LIKE ON TV"
Jugend im Roman    53
MAGAZIN
U.A.: DIE OPEN UNIVERSITY IN GROSSBRITANNIEN    57
P.S.
REINHARD KAHL'S KOLUMNE
ENDE DER LEERZEIT    64
 

gepflegtes ordentliches Exemplar,  Reste eines Adressaufklebers auf der Rückseite