2/1999, Praxishilfen Schulentwicklung

THEMA
PRAXISHILFEN
SCHULENTWICKLUNG
Schulentwicklung braucht Hilfe. Die Beiträge dieses Heftes bieten Handlungsvorschläge
•    für die Gestaltung eines Einstiegs
•    für die Arbeit von Konzept- und Projektgruppen
•    für eine schülerorientierte Unterrichtsentwicklung
•    für die Gestaltung von Rückmeldeprozessen
•    für eine konstruktive Zusammenarbeit mit Eltern
•    für die Ausgestaltung der Rolle der Schulleitung.
Antworten auf konkrete Fragen zur Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen. Angebote für die, die trotz aller Schwierigkeiten darin für sich und ihre Schule eine Chance sehen.,  MODERATION:
JOHANNES BASTIAN
IN SCHULENTWICKLUNGSPROZESSEN LERNEN
Oder: Was hilft bei der Entwicklung der eigenen Schule?    6
KARSTEN RUTTER
DIE PÄDAGOGISCHE KONFERENZ
Wie gestalten wir den Start zur Schulentwicklung?    8
HEINZ KL WERT
UNTERRICHTSENTWICKLUNG KONKRET
Hilfen zur Entwicklung einer schülerzentrierten Lernkultur    12
CLAUS NOWAK
VON DER KONSPIRATION ZUR KONZEPTION
Handreichung zur Entwicklung von Konzeptgruppen    1 5
HERBERT ALTRICHTER/ELGRID MESSNER
SICH MIT FREMDEM BLICK SEHEN
Feedback in der Schulentwicklung    20
HEINZ HINZ
HILFEN FÜR ARBEITSGRUPPEN IN SCHULENTWICKLUNGSPROZESSEN    24
INGRID WENZLER
SCHULE GEMEINSAM MIT ELTERN
ENTWICKELN UND GESTALTEN    28
BARBARA SCHEILE/HERMANN SCHEILE
DIE SCHULLEITUNG IM SCHULENTWICKLUNGSPROZESS    32
BEITRAG
STEFAN ROGAL
BIOGRAPHISCH ORIENTIERTER UNTERRICHT    -
Oder: Was haben die Buddenbrooks mit mir zu tun?    36

SERIE
LEISTUNG ERMITTELN UND
BEWERTEN
FUNKTIONEN DER
LEISTUNGSBEWERTUNG
In der zweiten Folge der Serie werden die alltäglichen Selbstverständlichkeiten der Leistungsbewertung kritisch befragt. Warum werden schulische Leistungen überhaupt bewertet? Warum geschieht dies vor allem durch Zensuren? Welche widersprüchlichen Erwartungen sind damit verbunden?
Eine Bestandaufnahme von empirischen Befunden und Argumenten zeigt, daß es dem Thema an Brisanz nicht mangelt.
2. FOLGE
KLAUSURGEN TILLMANN/WITLOF VOLLSTADT
FUNKTIONEN DER LEISTUNGSBEWERTUNG:
EINE BESTANDSAUFNAHME    42
BILDUNGSPOLITIK
KARL-HEINZ HEINEMANN
DEUTSCH LERNEN? TÜRKISCH LERNEN?
Oder: Wie soll Schule mit Mehrsprachigkeit umgehen?    48
REZENSIONEN
ALFRED HOLZBRECHER
REZENSIONEN
GRENZERFAHRUNGEN
Vorgestellt werden Bücher mit Anregungen zum interkulturellen Lernen. Neuerscheinungen, die das Spektrum der kaum mehr überschaubaren Ansätze spiegeln und gleichzeitig Hilfen anbieten, mit der die chaotische erscheinende Realität begreifbar wird.: IM KONTAKT
MIT FREMDEM UND EIGENEM
Anregungen zum „Interkulturellen Lernen"    53
MAGAZIN
U.A.: NEUE ARBEITSZEITMODELLE    58
P.S.
REINHARD KAHL'S KOLUMNE
ANFANGEN UND GRÜNDEN
STATT FORDERN UND FABULIERN     64
 

gepflegtes ordentliches Exemplar,  Reste eines Adressaufklebers auf der Rückseite