6/1988, Lehrer lernen

Inhalt:

THEMA
LEHRER LERNEN Lehrerfortbildung ist in der Diskussion. Lehrer/innen erwarten viel und viel wird momentan ausprobiert — sowohl von staatlichen Fortbildungsinstituten als auch von Lehrergruppen. Notwendig ist es für alle, nach einer langen Zeit Schulpraxis einmal innezuhalten und sich mit anderen gemeinsam neue Anregungen zu verschaffen.
Lehrerfortbildung in eigener Regie Moderation: Peter Daschner
Christoph Edelhoff
Lehrerfortbildung    8
Karin Ernst
Wie lernt man Offenen Unterricht? Erfahrungen aus der Lernwerkstatt an der TU Berlin 14
Wolfgang W. Weiß
Die Nürnberger Lehrerzeitschrift    19
Wolfgang Steiner
Projekte mit Lehrern
Ein Bericht und 3 Thesen    22
Lehrerverbände zur Lehrerfortbildung    28
Knut Nevermann Omnipotenz-Erwartungen
Was Lehrer/innen und Lehrerfortbildner/innen
alles können müssen    30
Peter Daschner
Fortbildung in die eigene Hand
nehmen
Fünf „hausbackene" Tips für das Kollegium    35
SERIE
Schulformen verändern ihr Gesicht V, Schulformen stellen im bundesdeutschen Bildungssystem vor allem einen Faktor der Kontinuität oder gar der Beharrung dar: Das zum Abitur führende Gymnasium gibt es seit mehr als 200 Jahren, die historischen Vorläufer der Hauptschule (als Elementar- bzw. Volksschule) lassen sich bis ins 18. Jahrhundert zurückverfolgen. Die Hauptschule mit ihrer gegenwärtigen Tendenz zur Nebenschule wird in diesem Heft beschrieben.
Herbert Gudjons
Die Hauptschule —
Schulform ohne Zukunft?    40
BILDUNGSPOLITIK
Was wird aus der Hauptschule? Wie sich die Hauptschule weiterentwickeln soll, dazu gibt es unterschiedliche bildungspolitische Vorstellungen. Ist die Hauptschule möglicherweise ganz verzichtbar oder soll gerade in der augenblicklichen Situation besondere pädagogische Phantasie entwickelt werden? Hildegart Knipper und Carl-Ludwig Furck beschreiben mögliche Perspektiven.   47
BEITRAG
Lothar Krappmann/Hans Oswald Über die Schwierigkeit zu helfen    53



 

gepflegtes ordentliches Exemplar,  Reste eines Adressaufklebers auf der Rückseite