9/2005, Standards für pädagogisches Handeln

MARIANNE HORSTKEMPER
Standards
Vermessungspädagogik oder Antrieb zur Verbesserung der Bildungsqualität?
OTTO SEYDEL
»Hilfe! Der Inspektor kommt.«
Oder: Sind Schulen Kunstwerke?
KATI JAUHIAINEN
Pädagogische Standards für finnische Schulen
ALFRED HINZ
Unsere »Standards« leiten wir von den Kindern ab
Der »Marchtaler Plan« an der Bodensee-Schule St. Martin
ANNEMARIE VON DER GROEBEN
Sich selbst vergewissern und Rechenschaft geben
Reformpädagogische Schulen entwickeln ihre eigenen Standards
RENATE BUSCHMANN
Wie lässt sich pädagogisches Handeln evaluieren?
TINA HASCHER
Pädagogische Standards in der Lehrerbildung
Hartmut von Hentig wird am 23. September 8o Jahre alt. Andreas Flitner zeichnet in einem großen Bogen nach, was diesen Pädagogen zu einer Ausnahme unter den Pädagogen der Gegenwart macht.
Gewürdigt werden seine Bielefelder Schulprojekte, sein wissenschaftliches und literarisches Gesamtwerk und das, was er mit seiner Pädagogik anstrebt: das Eintreten des verantwortlichen Bürgers für die Polis.
ANDREAS FLITNER
Zum 80. Geburtstag von Hartmut von Hentig
SERIE
Die neue Serie beschäftigt sich mit grundsätzlichen Fragen und aktuellen Entwicklungen der Lehrerbildung.
Der Einführungsbeitrag von Herrmann Lange diskutiert Untersuchungen, die für eine Entwicklung der ersten Phase bedeutsam sind und weist auf grundsätzliche Fragen der 2. und 3. Phase hin.
Die weiteren Folgen diskutieren die fachwissenschaftliche Ausbildung, das Referendariat, die Berufseingangsphase sowie die Fort- und Weiterbildung.
Lehrerbildung 1. Folge
HERMANN LANGE
Es rührt sich etwas in der Lehrerbildung
BILDUNGSPOLITIK
Mit Heterogenität umgehen können heißt individualisiertes Lernen fördern.
Der Beitrag berichtet von einem Projekt der Europäischen Kommission, in dem Schulen und Ausbildungsinstitutionen verschiedener Länder gemeinsam Module für individualisiertes Lernen entwickeln und erproben. Die Erforschung von Unterrichtspraxis und Schulkultur in den jeweiligen Ländern ist abgeschlossen. Die Projektberichte dazu sind einzusehen unter www.eu-mail.info.
BRIGITTE SCJIUMANN
Mehr Wettbewerb oder mehr Wertschätzung?
Unterschiedliche Strategien individualisierten Lernens in Europa
REZENSIONEN
Ein Blick in neuere Untersuchungen zeigt: Jungen sind die Problemfälle unseres Bildungssystems.
Ein Blick in die neuere erziehungswissenschaftliche Literatur zeigt, dass das Problem erkannt ist und dass gleichzeitig die eingeschränkte Sicht auf den »defizitären Problem-Jungen« überwunden wird.
Die Leitfragen der Buchvorstellungen sind: Was macht Jungenarbeit aus? Welche Annahmen liegen ihr zugrunde? Wo finden sich Anregungen für die praktische Ausgestaltung?
DETLEF PECJI
Jungenarbeit
 

gutes Exemplar, ordentlich,