Herbert Altrichter

4/2005 Thema: Innovationsprozesse in der Schule / [Hrsg.: Herbert Altrichter ...]

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Beschreibung

Leistungs- und Qualitätsfragen von Schule können nur dann fachlich bearbeitet werden, wenn die Wege und Methoden bekannt sind, über die schulische Innovationen erreicht werden. Das gilt selbstverständlich auch für Lernleistungen, die sich nicht automatisch dadurch steigern, dass man ihre Steigerung fordert oder wünscht.

Die Beiträge in diesem journal für schulentwicklung befassen sich mit der Innenseite schulischer Innovationsprozesse. Innovationsforschung und benachbarte Disziplinen bieten einen empirischen Erkenntnisfortschritt über den Weg zu tragfähigen Veränderungen von Schul- und Lernqualität. Dieses neue Wissen wird im Schwerpunkt präsentiert. Die Leitfrage lautet, was wir aus der schulischen Innovationspraxis für die zukünftige Qualitätsarbeit lernen können. Wo im System stecken Hemmnisse und Hürden? Was wissen wir aus der Forschung über Gelingensbedingungen für kontinuierliche Qualitätsarbeit in der Schulentwicklung?

Unter anderem mit zwei Beiträgen aus Schweden, dem Herzeigeland der Schulentwicklung.

Inhalt
Thema
Uwe Hameyer & Hans-Günter Rolff
Editorial 4
Uwe Hameyer
Wissen über Innovationsprozesse
Forschungsergebnisse und praktischer Nutzen 7
Nils Berkemeyer & Hans-Günter Rolff
Innovationsmanagement durch Steuergruppen? 90
Herbert Altrichter & Sophie Wiesinger Implementation von Schulinnovationen -
aktuelle Hoffnungen und Forschungswissen 28
Jan von der Gathen 6 Hans-Günter Rolff DIS: Dateninduzierte Schulentwicklung -
eine Chance zur Veränderung von Schul- und Unterrichtspraxis 37
Ulf Blossing er Mats Ekholm
Wirkungsanalyse der Schulentwicklung - eine Langzeitstudie aus Schweden 43
Hans-Äke Scherp Mats Ekholm
Lehrerfortbildung in der Schulentwicklung -
Wirkungen auf die Unterrichtspraxis 53 Xaver Büeler & Alois Buholzer
Innovation durch Schulentwicklung?
Bilanz einer Längsschnittstudie 63
Methodenatelier
Margarethe Helfen
Projektannonce - Innovationen zu einem fortlaufenden Start 69
Literatur-Review 74
Martin Bonsen
Altrichter/Messner/Posch:
Schulen evaluieren sich selbst - ein Leitfaden.
Agenda 76
Impressum sz