Herbert Altrichter

4/2002, Thema: Effizientes Lernen / [Hrsg.: Herbert Altrichter ...]

Gewicht: 0.4 kg

● Sofort lieferbar

11,70 €

inkl. MwSt., zzgl. Versandkosten

Auf den Merkzettel

Beschreibung

Das offensichtliche Effizienzproblem unseres Schulsystems wird meist damit zu erklären versucht, dass sich die Bedürfnisse der SchülerInnen aufgrund der neuen soziologischen, wirtschaftlichen und multikulturellen Umfeldbedingungen (neue Familienstrukturen, mangelnde Unterstützung der Schule durch die Eltern, Einfluss der Medien, Globalisierung, Arbeitslosigkeit, Immigration) rasant verändern und damit die gegenwärtigen Ressourcen unserer Schulsysteme völlig überfordern würden.

Neben diesen externen Faktoren machen aber neuere Ansätze aus der ergonomischen und soziologischen Arbeitsforschung zum großen Teil die herkömmliche Organisation von Schule und Unterricht dafür verantwortlich, dass angesichts der neuen Anforderungen kaum wirksame Lösungsansätze entwickelt werden konnten.

Es geht hier um die Frage, inwiefern die traditionelle Aufteilung der Schulzeit und der Schülerpopulation in Schuljahre und in Jahrgangsklassen für die heutige Schülergeneration und deren Lernprobleme überhaupt noch eine passende Organisation für Lehren und Lernen darstellt. Zunehmend sind Schulreformer davon überzeugt, dass schulischem Misserfolg nur dort wirksam begegnet werden kann, wo die Einführung erweiterter Lehr- und Lernformen mit einer völlig neuartigen und flexiblen Gestaltung der Arbeitsorganisation an der Schule verbunden wird.

Inhalt
Thema
Monica Guther Thurler er Michael Schratz
Editorial 4
Frederique Wandfluh er Philippe Perrenoud
Modulansatz in der Primarschule: erste Versuche, erste Schlussfolgerungen 12
Et Etiennette Vellas
Lernhindernisse als neue Basis künftiger Arbeitsorganisation 24
Michael Schratz er Bernhard Weiser
Dimensionen für die Entwicklung der Qualität von Unterricht 36
Methodenatelier
Hart* Bennett
Unterrichtsentwicklung braucht pädagogische Intelligenz 48
Peter Awecker, Michael Schratz, Bernhard Weiser
Das Schwungrad der Schul- und Unterrichtsentwicklung 54
Literatur-Review 62
Michael Schratz I
)Öpp, Wiltrud, Von der Groeben, Annemarie, Thurn, Susanne: Lernberichte statt Zensuren
Frank Michael Orthey
;Gabi Reinmann-Rothmaier, Heinz Mandl, Christine Erlach, Andrea Neubauer: Wissensmanagement lernen
Impressum 60