- blind- sehbehindert, 2/2023

Beschreibung

Inhalt
Editorial
Alles neu macht der Mai
Sabine Lauber-Pohle)
‚Wer loslässt, hat die Hände frei für Neues." — Die blind-sehbehindert hat ein neues Redaktionsteam
"Franz-Josef Beck)
Blinden- und Sehbehindertenpädagogik
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Schwerpunkt: Low Vision, CVI, Frühförderung
Kinder und Jugendliche im Blick verschiedener Fachdisziplinen — Vorwort zum Schwerpunkt
(Kirsten Wahren-Krüger, Frank Laemers)
Visuelle Wahrnehmungsstörungen im Kindes- und Jugendalter nach frühkindlicher Hirnschädigung
(Lydia Unterberger-Storer)
Kooperatives Herausarbeiten von Kompetenzen. Beiträge der Seh-Lotsen-Sprechstunde in
interprofessionellen Netzwerken
(Verena Kerkmann)
CVI — Cerebral Visual Impairment — Zentrale Visuelle Wahrnehmungsstörungen
(Matthias Zeschitz)
Visuelle Wahrnehmung im Kontext Komplexer Beeinträchtigung
(Thomas Loscher)
Aus der Praxis
„Kognitive Potentiale von Kindern und Jugendlichen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung entdecken und entfalten" — die praktische Umsetzung der »Tactile Working Memory Scale«
an der Stiftung St. Franziskus Heiligenbronn
(Paula Lanz, Julia Usselmann)
Discover Your Possibilities — DYP
(Ute Hölscher)
Erfahrungsbericht Einsatz Mac und VoiceOver bei einer blinden Schülerin
(Julian Iriogbe)
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VBS-Nachrichten
Ankündigung AG-Online-Treff
VBS-Fortbildungskalender
Stand der Vorbereitungen: Informationen zum VBS-Kongress
Jahresbericht des VBS-Vorstandes 03/2022 - 2/2023 VBS in Zeiten von Corona
Tagungsberichte
Bericht über die AG-Leitenden-Konferenz
(Imke Wißmann)
Tagung Inklusion und BEBSK: Hurra! Wir bekommen ein blindes Kind in die Grundschule -
Wegweiser für die inklusive Beschulung von Kindern mit Blindheit und Sehbeeinträchtigung im Grundschulalter (Judith Schulz)
emPOWERed: 154th Annual Meeting —American Printing House for the Blind (APH)
(Ute Hölscher)
Buchvorstellung
Rezension "Monokular-Schulung — Eine Handreichung zum Einsatz von Monokularen
als Hilfsmittel für Menschen mit Sehbehinderung"
(Erwin Denninghaus)
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Impressum