- 7-8/2020 Schülern in Krisen helfen

Beschreibung

Thema
Schülern in Krisen helfen
Moderation: Gerhard Eikenbusch
6 Zeigen, dass man Krisen versteht
Entscheidend für den Umgang mit Schülerkrisen ist die Kompetenz von Lehrkräften, diese angemessen wahrzunehmen und die Ressourcen der Schüler*innen aufzugreifen.
Gerhard Eikenbusch
10 Mittelstufenzeit — keine »Krisenzeit«
Die Entwicklungsphase von Jugendlichen in der Mittelstufe gilt oft als »Krisenzeit«. Wie Schule damit umgehen kann, zeigt ein Konzept zur Förderung von Beziehung und Persönlichkeitsbildung.
Heinz-Martin Döpp
14 Schulsozialarbeit als Ressource in Krisenfällen
Familiäre Krisen, Leistungsdruck, Mobbing, selbstverletzendes Verhalten, Depressionen und Sucht machen vor Schülerinnen nicht halt. Welche Rolle kann hier die Schulsozialarbeit spielen?
Heike Müller-Zeiger
18 Konflikt- und Krisenprävention im Ganztag
Ganztagsangebote sind Lern- und Lebensorte für Schüler*innen. Wie können Erzieherinnen ihnen helfen, mit Krisen umzugehen?
Ludger Fesch und Christian Schmolke
21 Psychische Gesundheit fördern und stabilisieren
Wie kann die Schule die psychische Gesundheit von Schülerinnen gezielt fördern und Krisen vorbeugen?
Maria Koschig, Ines Conrad und Steffi G. Riedel-Heller
Seelisch fit in die Schule
Welche Hilfe benötigen junge Menschen in Krisen? Im Projekt »Verrückt? Na und!« erfahren sie von betroffenen »Experten«, wie andere psychische Krisen bewältigt haben.
Gabriele Heinz
Depressionen unter Schüler*innen verhindern
Immer häufiger werden bei Kindern und Jugendlichen depressive
Störungen diagnostiziert. Wie kann die Schule sie auffangen? Ein Bericht über das Präventionsprogramm »Lebenslust mit LARS & LISA«
Gabriel Kornwachs und Martin Hautzinger
Hilfe und Unterstützung durch Krisenteams
Manchmal sind eine Klasse oder die ganze Schule von einer Krise betroffen. Dann sind schulische Krisenteams besonders gefragt. Was können sie (nicht) leisten?
Michael Lembach
Nicht-dramatische Krisen als Ausgangspunkt für Neues
Wie nehmen Lehrpersonen hei ihren Schülerinnen Krisen wahr? Wie gehen sie damit um — und wann lösen sie solche Krisen erst aus?
Jan-Hendrik Hinzke
Thema 2
Wirksame Lehrerfortbildung
Moderation: Erik Zyber
42 Schulen, bildet euch fort! Erik Zyber
46 Lehrerfortbildung in Deutschland
Bestandsaufnahme und Entwicklungsmöglichkeiten
Peter Daschner
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1 1 Merkmale wirksamer Fortbildungen
Frank Lipow.sky
56 Die lernende Schule
Oder: Was macht eigentlich ein Fortbildungsbeauftragter?
Jens Kudling )Ö Schule lernwirksam und kompetent gestalten
Die Werkstatt »Schule leiten« der Deutschen Schulakademie
Wilfried Kretschmer und Cornelia von Ilsemann
64 Mit Erasmus+ ins europäische Ausland Ein Interview mit Verena Michael
67 Gemeinsam planen und unterrichten
Eine Fortbildung für Lehrertandems im inklusiven Unterricht
Markus Klecker
^ Rubriken
3 Editorial
Beitrag
Erfahrungen anerkennen, Teilhabe ermöglichen, Sorgen verarbeiten
Wie können sich Lehrkräfte nach den Sommerferien auf die Erfahrungen der Schüler*innen während des wochenlangen Kontaktverbots einstellen?
Sabine Andresen und Helge Kminek
75 Serie »Bildungsrepublik Deutschland«, Folge 7: Notlösungen als Dauerzustand?
In den meisten Bundesländern gibt es mittlerweile wieder Programme zum Quer- oder Seiteneinstieg. Worin unterscheiden sich diese Maßnahmen?
Christian Reintjes, Gabriele Bellenberg, Carolin Kiso und Jörg Korte
80 Kontrovers
Sollen Lehrer*innenporträts auf Schulhomepages erscheinen?
Jens Buchholz I Joscha Falck 82 Rezensionen
Handbuch, Satire, Enthüllungsbericht
Die hohen Verkaufszahlen von satirischen Büchern über den Lehrerberuf ]assen aufhorchen: Welches Lehrerbild wird in solchen Werken gezeichnet? Ein kritischer Überblick
Saskia Germer
86 Neuerscheinungen Mar?? ie Schlüter
89 Schulrecht praktisch Leistungsverweigerung?
Günther Hoegg
90 Magazin und Materialien
96 Schlusspunkt
Theorie - warum wir sie brauchen und was Willy Brandt damit zu tun hat
Myrle Dziak-Mahler
98 Vorschau und Impressum