- 10/2020 Wissenschaft und Schule

Beschreibung

^ Thema
Wissenschaft und Schule
Moderation: Matthias Trautmann
6 Bildungsforschung meets Schulpraxis
Wie lassen sich Transfer und Austausch anregen und unterstützen?
Die Erwartungen an Schulen sowie an die Bildungsforschung steigen. Wo liegt das Potenzial und wo liegen die Probleme einer Zusammenarbeit von »Theorie« und »Praxis«?
Matthias Trautmann
10 Hattie in der Schule
Unterrichtsentwicklung nach wissenschaftlichen Erkenntnissen
Welche wissenschaftlich geprüften Strategien sind erfolgreich, um das Lernen der Schüler*innen zu verbessern und die Lehrpersonen zu entlasten?
Joachim Gerking
14 Datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung
Mit Landesinstituten kooperieren
Eine erfolgreiche Form der Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Schulpraxis ist die Nutzung von schulnahen Testergebnissen mit Vergleichsmöglichkeiten ein Praxisbeispiel
Herwig Sünnemann
20 Transfer in alle Richtungen
Vier Perspektiven auf die Zusammenarbeit von Schule und Universität
Für eine Schule hat es viele Vorteile, durch eine feste Kooperation mit Forscherinnen die Weiterentwicklung ihrer Strukturen und ihres Unterrichts zu befördern
Carmen Bietz, Tarek Aichah, Barbara Asbrand und Frank Edel
1 Wissenschaft im eigenen Haus Lehrkräfte und Wissenschaftler*innen forschen gemeinsam in einer Schule
Die Versuchsschulen des Landes NRW praktizieren seit vielen Jahren eine Variante der Zusammenarbeit, die auf Wissenschaft im eigenen Haus und enge Beteiligung der Lehrkräfte am Forschen setzt.
Markus Kremer, Gabriele Klewin und Martin Heinrich
7 Wissensaustausch durch Personalaustausch?
Als abgeordnete Lehrkraft an die Universität
Manche Lehrkräfte kehren befristet oder unbefristet an die Universitäten zurück, um dort zu lehren und zu forschen mit Vorteilen auf beiden Seiten
Tina Kreische
) Wenn Schulpraktikerinnen Hattie lesen Erfahrungen mit Wissenschaft aus der Lehrerfortbildung
Empirische Befunde aus der Bildungsforschung liefern seit vielen Jahren Anregungen für die Schulpraxis, werden aber von den Lehrkräften kaum rezipiert. Wie lässt sich das ändern?
Ulrich Steffens
1 Der Forschungsmonitor Schule Wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis bereitstellen
Eine Initiative von vier Bundesländern stellt aktuelle und praxisrelevante wissenschaftliche Befunde vor und intensiviert damit den Kontakt zwischen Wissenschaft und Schulpraxis
Veronika Manitius und Johannes Rosendahl
^ Rubriken
3 Editorial
38 Beitrag
Disziplinprobleme und Probleme des Disziplinierens
Darf man als Lehrkraft in der Schule Schüler*innen bestrafen, wenn sie sich nicht an Regeln halten und wenn ja: Welche Strafen sind sinnvoll?
Sophia Richter
42 Serie »Corona und die Folgen«, Folge Krisen als Lernfälle nutzen
Wie sollen Lehrkräfte und Schulen mit Erlebnissen und Erfahrungen aus der Zeit der Coronapandemie umgehen, wenn wieder »normaler« Unterricht läuft?
Gerhard Eikenbusch
'6 Kontrovers
Sind Bewerbungsschreiben noch zeitgemäß?
Während einige Unternehmen auf Alternativen setzen, hat das klassische Motivationsschreiben im Unterricht noch immer seinen festen Platz. Zu Recht?
Heinz-Peter Meidinger / Sabine Josch
48 Rezensionen
Lehrerhandeln angesichts von (neuen) Herausforderungen
Das professionelle Handeln der Lehrpersonen ist in den vergangenen Jahren zunehmend in den Blick von Wissenschaft und Bildungspolitik gerückt. Ein Überblick über aktuelle Befunde
Cornelia Jacob
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