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Description

Moderation: Matthias Trautmann
Matthias Trautmann
Schulen in schwieriger Lage
... und was man von ihnen lernen kann
Matthias Herpe/Ljubica Sabadija-Pritzkat
I0 Praxisanteile beim Lernen stärken Ernst-Situationen erleben
Gabi Kreter Susanne Rossbach
14 Konzertierte Erziehungsarbeit
Eine Schule im >Quartier mit besonderem Erneuerungsbedarf<
Sandra Kozelnik
18 Als Kollegium sind wir nur gemeinsam stark
Soziale Herausforderungen brauchen kollegiales Miteinander und Engagement
Reto Stein/Julia Gajewski
22 Wenn »normales« Unterrichten unmöglich wird Erfahrungen mit Teamstruktur und Selbstlernzeiten
Thomas Löhr
2 6 Netzwerkarbeit als Kraftquelle in schwieriger Lage »Ich gehe nie dümmer als ich komme«
Hannelore TrageserIKristin Görlitz 30 Was wirkt?
Erfahrungen aus dem Pilotprojekt »School Turnaround«
^ Beitrag
Johannes Bastian
70 Jahre Pädagogische Beiträge/ PÄDAGOGI K
Biographie einer schulpädagogischen Fachzeitschrift — Teil l: 1949 bis 1989
PÄDAGOGIK erscheint in diesem Jahr im 70. Jahrgang. Die Zeitschrift beginnt 1949 als Westermanns Pädagogische Beiträge. In ihrer Biographie spiegelt sich die Schulpädagogik in besonderer Weise: Vom Widerspruch zwischen Reformanspruch und Restauration in den 50er und 60er Jahren über eine an Demokratisierung und Reformarbeit orientierte Schule in den 70er und 80er Jahren bis zu einer Schule im Zeichen von Schul- und Unterrichtsentwicklung, Standardisierung sowie Schulstrukturentwicklung. Teil I rekonstruiert in diesem Heft die ersten 40 Jahre, Teil II im kommenden Heft die Entwicklung von 1990 bis 2018.
Serie
Erziehen in der Schule 3. Folge
Barbara Ollefs/Arist von Schlippe
40 Erziehen durch gewaltlosen Widerstand Neue Autorität in der Schule
Der Begriff Autorität — auch der Autorität der Lehrperson — wird immer wieder neu gefasst. Dennoch ist es immer noch eine Herausforderung, sich mit schwierigen Verhaltensweisen anders auseinander zu setzen, als im Modus von Sanktionen. Der Beitrag thematisiert deshalb Möglichkeiten, auf Fehlverhalten anders als mit Kontrolle und Druck zu reagieren. Er zeigt, wie trotz Konflikten eine gute Beziehung aufrechterhalten und in Konflikten die Selbstverantwortung gestärkt werden kann.
^ StandPunkt
Erika Brinkmann/Hans Brügelmann 46 Orthographie ade?
Zur nicht ausrottbaren Mär von der angeblichen »Rächtschraipkaterstrofe«
Kaum ein schulisches Thema lässt sich medial besser vermarkten als die These, Schülerinnen und Schüler würden heute nicht mehr richtig lernen. Am Thema Rechtschreibung lässt sich dies scheinbar besonders gut demonstrieren. Die Erziehungswissenschaftler(inn)en Erika Brinkmann und Hans Brügelmann prüfen gängige Annahmen zur Rechtschreibkompetenz vor dem Hintergrund der vorliegenden Studien, der Anforderungen der KMK und der Gewichtung von Rechtschreibung im Kontext gesellschaftlicher Anforderungen.
^ Rezensionen
Jan-Hendrik Hinzke •
48 Pädagogische Diagnostik
Bei Pädagogischer Diagnostik geht es im Kern um die Fragen: Wie können datengestützte Entscheidungen getroffen werden — zum einen im pädagogischen und didaktischen Handeln und zum anderen bei der Zuordnung von Schüler(inne)n im gegliederten System sowie bei der Vergabe von Qualifikationen? Aktuelle Ausdifferenzierungen thematisieren Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung und von Migration. Dabei zeigt sich auch, dass der schulische Rahmen nicht immer förderlich ist für eine Diagnostik, die sich an der Förderung der Lernenden orientiert.
Jörg Schlömerkemper 51 Empfehlungen