- 1/2020 Berufliche Orientierung begleiten

Description

6 Berufliche Orientierung begleiten
Begriffsklärung — Kompetenzen Spannungsfelder
Welche Phasen der Beruflichen Orientierung durchlaufen Jugendliche und welche Unterstützung brauchen sie dabei? Ein Überblick
Andrea Albers
22 Entscheiden: Mehr Reflexion in der Beruflichen Orientierung
Anregungen zur methodischen und differenzierenden Umsetzung im Unterricht
Wie mit forschendem Lernen in der reflexiven Berufsorientierung das dafür nötige Reflexionspotenzial gefördert werden kann
Vera Kirchner
10 Einstimmen: Berufliche
Orientierung in der Oberstufe Welche Aufgaben unterstützen Schüler*innen bei der Beruflichen Orientierung?
Wie erhalten Schüler*innen Wissen über verschiedene Berufsfelder? Wie können Lehrpersonen Selbstreflexion anleiten und Selbstverantwortung in der Beruflichen Orientierung stärken?
Saskia Wittmer-Gerber
14 Erfahrungen aus dem Unterricht zur Beruflichen Orientierung
Ein Interview über konzeptionelle Überlegungen für berufsorientierenden Unterricht und konkrete Erfahrungen aus dem Schulalltag
Saskia Wittmer-Gerber und Jörg Biester
18 Erkunden: Aus dem Alltag einer Schüler*innenfirma
Wie echte Verantwortungsübernahme Berufliche Orientierung fördert
In Schüler*innenfirmen erproben sich Schüler*innert in verschiedenen Rollen und Verantwortungsbereichen. Wie kann dies bei der eigenen Beruflichen Orientierung helfen?
Constantin Klitsch
26 Erreichen: Kultursensible Berufliche Orientierung
Wie eine klischeefreie Unterstützung der Berufsorientierung gelingt
Eine kultursensible Berufliche Orientierung fördert die Auseinandersetzung der Jugendlichen mit ihrer eigenen
Kultur und ihren Werten
Safyah Hassan-Yavuz
30 Strukturen für individuelle berufliche Entwicklungen schaffen
Schulleitungen fördern durch sinnvolle Strukturen die Entwicklung hin zu einer berufswahlkompetenten Schule. Wie lässt sich dieser Prozess steuern?
Katja Driesel-Lange
34 Die Rolle der Eltern in der Berufsorientierung
Eltern beeinflussen bewusst oder unbewusst den beruflichen Orientierungsprozess. Wie bewerten Jugendliche die Rolle ihrer Eltern in der Beruflichen Orientierung?
Bernhard Boockmann, Tobias Brändle, Günther Klee und Tobias Scheu
^ Rubriken
3 Editorial
38 Beitrag
Die Kraft des Vergleichens
Eine wirksame Strategie zur kognitiven Aktivierung von Lernenden
Lernende zum Vergleichen anzuregen, stellt eine wirksame Strategie zur kognitiven Aktivierung dar. Wie lässt sich die Kraft des Vergleichens im Unterricht gezielt und lernförderlich nutzen?
Frank Lipowsky und Miriam Hess
44 Bildungsrepublik Deutschland — föderaler Wildwuchs oder wünschenswerte Vielfalt? Zur Einführung in die neue Serie
Matthias Trau tmann
-4 5 Serie: Zankapfel Übergang Grundschule — Gymnasium
Veränderungen im Bundesländervergleich seit 1949
Die Länder regeln den Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulformen sehr unterschiedlich. Welche Unterschiede gibt es, und was ist über die Auswirkungen dieser Regelungen bekannt?
Marcel Helbig und Rita Nikolai
50 Standpunkt
Meldepflicht für antisemitische Vorfälle an Schulen
Häufig fehlt das Bewusstsein dafür, dass sich Antisemitismus grundsätzlich von anderen Formen der Diskriminierung .7:-.,2-unterscheidet. Dies muss sich ändern
Salzborn
4
52 Rezensionen
Strafen und Disziplin in der Schule
Disziplin und Strafe sind ein Thema für die Schule, seit es sie gibt. Daher gibt es auch immer wieder neue Ansätze und Ideen. Wir stellen die wichtigsten Neuerscheinungen vor
Richard Schmidt 5 Neuerscheinungen
Interessante neue Veröffentlichungen auf dem Markt der pädagogischen Fachbücher
Marnie Schlüter
Schulrecht praktisch
Die Zeugnisverweigerung
Eltern müssen Zeugnisse zur Kenntnis nehmen
und unterschreiben. Doch was macht man als Lehrkraft, wenn sie sich weigern?
Günther Hoegg