- 2/2016 Unterricht spannend gestalten

Description

III Thema
Unterricht spannend gestalten
Moderation: Jochen Schnack
Jochen Schnack
6 Unterricht spannend gestalten
Arthur Thömmes
8 Spannende Unterrichtsmethoden
Niklas Günther/Sönke Zankel
I2 Unterricht einmal anders
Schüler lernen mit selbsterstellten Erklärvideos
Jasmin Punt
20 Mehr als nur Bücher Leseförderung mit Tablets
Eva UllmannIKareen Seidler
23 Humor zur (Ent-)Spannung im Unterricht
Detlef Träbert
26 Konzentration — eine Sache der (Körper-)Spannung
Ingo Matthias
28 Hart in der Sache, fair im Umgang Spannende Kontroversen im Debattierclub
Markku Sparwaldl Hannu Sparwald 30 Schüler unterrichten Schüler
Gabriele Kuen Anton Schwarzmann
32 »Schade, dass die Stunde schon zu Ende ist« Spannung im Unterricht—was sagen die Schüler?
Anja Tempelhof Leimbach/Beate Jost
36 Welcher Roboter ist der klügste?
Beitrag
Thomas Lerner
42 »Wer langsam Gedrucktes liest,
behält mehr«
Im Vergleich: eBooks, Tablets, PCs, Speed Reading-Kurse und — klassisches Lesen
Wie werden wir in Zukunft lesen? Werden wir eher digitale Medien nutzen oder die klassischen? Werden wir anders lesen? Es gibt inzwischen einige skandinavische Studien, die verschiedene Aspekte des Lesens im Vergleich untersucht haben. So erfahren wir etwas über Schnelllesekurse, über die Wirkungen von gedruckten Zeitungen und Online-Angeboten im Vergleich oder über die Nutzung von Wehtexten. Entdeckt ein Leser beispielsweise beim Lesen von Wehtexten nicht innerhalb von vier Sekunden etwas Interessantes, dann geht er zum nächsten Text.
^ PÄDAGOGIK: KONTROVERS
48 Sollen Lehrer bloggen? PRO: Lisa Rosa
CONTRA: Jochen Schnack
Blogs können helfen, die eigene Arbeit zu reflektieren, Materialien auszutauschen sowie Kolleg(inn)en von überall in die eigene Arbeit einzubeziehen. Bloggen wird als Teil des selbstgesteuerten Lernens verstanden, das von Lehrkräften neben dem systematischen Lernen in die eigenen Lerntätigkeiten integriert werden sollte. Die wichtigsten Argumente der Gegner von Lehrer-Blogs lauten: Bloggen kostet Zeit, die ein Lehrer nicht hat, Blogger benötigen überwiegend Zeit für den Austausch von belanglosen Informationen« und sind kein Vorbild für Zurückhaltung bei der Preisgabe persönlicher Informationen im Netz.
^ Serie
Schulentwicklung—
Zwischenbilanz und Ausblick
2. Folge
Tobias Feldhoff
44 Schulentwicklung durch Steuergruppen Eine erste Bilanz schulischer Steuergruppen nach 25 Jahren
Die zweite Folge der neuen Serie zur Bilanz der Schulentwicklung fragt nach der Bedeutung von Steuergruppen in systematischen Schulentwicklungsprozessen. Was wissen wir darüber, wie sich Arbeit und Konstruktion von Steuergruppen entwickelt haben? Was wissen wir über die Bedeutung von Steuergruppen? Auch wenn es nur wenig gesicherte empirische Forschung über die Wirkung von Steuergruppen gibt, so gibt es doch verlässliche Hinweise darauf, dass Steuergruppen die Entwicklung von Schule positiv beeinflussen können.
Rezensionen
Doris Wittek
50 Individuelle Förderung
Typisch für die aktuelle Diskussion zur individuellen Förderung sind zwei Strömungen: Auf der einen Seite ein eher enges Verständnis, das sich am Abbau von Defiziten einer bestimmten Zielgruppe orientiert. Auf der anderen Seite ein weites Verständnis, das individuelle Förderung als Oberbegriff für individualisierte Unterrichtsformate versteht, die sich an alle Lernenden richten. Die ausgewählten Publikationen bieten einen 'Überblick, stellen Projekte vor und geben Anregungen zur Gestaltung individueller Förderung.
Jörg Schlömerkemper
53 Empfehlungen