-

Beschreibung

Herausgegeben von Enikö Zala-Mezö und Esther Dominique Klein

Die Beiträge in diesem Heft beschreiben eine Form der Schulentwicklung, in der eine enge Verbindung von Forschung und Praxis etabliert ist. In den vergangenen Jahren haben sich sowohl im deutschsprachigen Raum als auch weltweit verschiedene Ansätze herausgebildet, die eine Annäherung zwischen Praxis und Forschung anstreben, allerdings sind solche Projekte in der Bildungslandschaft noch nicht breit verankert. Research-Practice-Partnerships sind insofern aktuell im deutschen Sprachraum noch ein Hervortasten, Ausprobieren, Entwickeln, bei dem es für Forschende, Praxisexpertinnen und -experten, aber auch Gutachterinnen und Gutachter noch keine klaren Standards gibt. Das Heft versteht sich als ein weiterer Schritt, um die vielen bereits existierenden Ansätze der Partnerschaft zwischen Forschung und Praxis zu systematisieren, unter den Beteiligten Identität zu stiften und ihren Ansätzen Legitimität zu verschaffen.

Inhalt
•
Thema
Enikö Zala-Mezö er Esther Dominique Klein Research-Practice-Partnership -
Welche Bedeutung hat sie für Schulentwicklung und welche Erfahrungen liegen vor?
Editorial 5
Annette Textor, Christian Timo Zenke & Nicole Freke »Neues unter neuen Verhältnissen erproben":
Das Praxisforschungskonzept der Laborschule Bielefeld 9
Carmen Bietz & Barbara Asbrand
Kollaboration von Schulpraxis und Wissenschaft
am Beispiel der »Corona-Krise" - ein Gedankenexperiment 15
Silvia Krenn
Forschungsdaten für evidenzorientierte Schulentwicklung -
Phänomene der Lernbegleitung in der Modellregion Bildung Zillertal 23
Sabrina Rutter, Thomas Löhr & Nina Bremm Schule - Schulbegleitung - Forschung:
Aspekte einer erfolgreichen Zusammenarbeit 29
Marco Hasselkuß, Lisa Gageik & Manuela Endberg Research-Practice-Partnership in Schulnetzwerken Erfahrungen aus der Zusammenarbeit zur Schulentwicklung
in einer digitalisierten Welt 37
Matthias Rürup er Carolin Herrmann
Herausforderungen begleiten - Empirische Bildungsforschung als Dienstleistung 45
Enikö Zala-Mezö, Julia Häbig, Reto Kuster, Daniela Müller & Pascale Herzig Rückmeldung von Forschungsergebnissen als Möglichkeit für Partnerschaft