Die Komplexität von Aufgaben und Problemlösungen für Schulen nimmt stetig zu. Um die anstehenden Prozesse sorgfältig und nachhaltig gestalten zu können — oder aus schierer Überforderung — wird zunehmend mehr externe Beratung beansprucht. Unterstützungsinstitutionen (z.B. die Lehrer-Innenfortbildung) haben mittlerweile große Schulberaterinnen-Bestände in ihrem Angebot für die Schulen. Darüber hinaus nutzen nicht wenige Schulen den wachsenden freien Beraterinnen-Markt.
Höchste Zeit, sich Gedanken über dieses "Business" und insbesondere über Beratungsqualität und Beratungsrollen im Schulbereich zu machen. Dieses Heft versteht sich als Anfang einer weiterzuführenden Diskussion, beleuchtet die Schlüsselfragen aus unterschiedlichen Blickwinkeln und vermittelt Orientierungshilfen und Instrumente für die Nutzung von Beratung.
Inhalt
Thema
Anton Strittmatter
Editorial 4
Werner Klein
Beratungspraxis als Lernfeld
Supervision als Beitrag zur Professionalisierung von Moderatoren
in Schulentwicklungsprozessen 9
•
Kornelia Rappe-Giesecke
Prüffragen für Beratungsbeziehungen 18
Helene Peniuk
Qualitätssicherung der Arbeit von Schulentwicklungsberaterinnen 20
Norbert Maritzen
Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Schulbegleitung 30
Gerhard Fatzer
Beraterkenntnisse und -fähigkeiten 38
Anton Strittmatter
Beraten, Begleiten, Moderieren, Coachen ...
Versuch einer Morphologie der Unterstützungsfunktionen in der Schulentwicklung 42
Franz Staffelbach
Was Beratung ausmacht 52
Anton Strittmatter 4
Und führt mich nicht in Versuchung 53
gutes Exemplar, ordentlich
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- 400 gr
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