- 4/2021 Streiten kultivieren

Description

Themen
Arne Schrader 1 Dirk Lange
Orientierung am Konflikt
Zu einem grundlegenden Prinzip
der Demokratiebildung 7
Die didaktische Orientierung an Konflikten ist ein wesentliches Element von Demokratiebildung. Nach einem Blick aul politikdidaktische Ansätze der Verhandlung von Konflikten im Unterricht und einer Erläuterung der Bedeutung von Demokratiebildung als Prinzip von Schule wird im Besonderen die Rolle der Lehrkraft im Spannungsverhältnis von vermeintlicher „Neutralität" und Kontroversität dargestellt. Konflikt und Dissens sind als zentrale Bestandteile von demokratischer Schulbildung zu sehen.
Anke Wegner
Teilhabe und sprachliche Bildung
Einmischen, Aufmischen und Gestalten 12
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Aufgabe der Schule, alle Heranwachsenden zu gesellschaftlicher Teilhabe zu befähigen. Im Fokus steht dabei die Fachdidaktik Deutsch ah Zweitsprache, weil diesbezüglich sowohl in der didaktischer Theorie als auch in der unterrichtlichen Praxis die Förderung gesellschaftlicher Teilhabe nur bedingt eine Rolle spielt.
Deutsch 6-10
Jochen Vatte
Wortschatz für die Krise
Wörter und Phrasen in Zusammenhang mit Corona Mit 5 Materialien
Mathematik 7- 10
Erwin Geitner
Next to Jürgen Klopp
Situationen mathematisch modellieren und Lösungsideen aufzeigen
Mit 1 Material
Englisch 9-10
Relatives and relationship
A trip through an interesting word field Mit 5 Materialien
Praxisforum
Biologie 1 5-10
Sandra Grabe-König
Sommer, Sonne, Sonnenbrand
Ein gefährliches Phänomen verstehen Mit 3 Materialien
Arbeit, Wirtschaft, Technik 7-10

Was dürfen Kinder und Jugendliche arbeiten?
Das Jugendarbeitsschutzgesetz anhand eines Interviews kennenlernen
Mit 4 Materialien
Geschichte 9-10
_ Birgit Lasche,
7 Fluchtwege aus der DDR
• Ein Gruppenpuzzle Mit 3 Materialien
Alexander Brämer Thorsten Wolk
Streiten erwünscht!
Selbstwirksamkeitserfahrungen für
junge Demokratinnen und Demokraten 48
John Dewey, ein Vordenker der Demokratiepädagogik, wusste schon vor mehr als 100 Jahren: „Ein Gramm Erfahrung ist besser als eine Tonne Theorie." Gemeint ist damit nicht, dass man etwa auf Theorie verzichten könne, vielmehr braucht es gerade die Praxis zur Wirksamkeitserfahrung: „[...] einfach deswegen, weil jede Theorie nur in der Erfahrung lebendige und der Nachprüfung zugängliche Bedeutung hat." Darum geht es in der Demokratiebildung: Was zunächst kognitiv gelernt wird muss erfahrbar gemacht und lebensweltlich zur Anwendung gelangen, um nachhaltig Früchte zu tragen.
Digitale Medien
Daniel Wirth
Wissen digital strukturieren
Mit Mind Maps und Concept Maps
Lernen sichtbar machen 54