Übergänge innerhalb der schulischen Organisation, an Nahtstellen und in Zusammenarbeit mit externen Bereichen
Herausgegeben von Livia Jesacher-Rößler und Nils Berkemeyer
Übergänge im Bildungsbereich können unterschiedlich verstanden werden und dementsprechend im Kontext von Schulentwicklung verschiedene Konsequenzen nach sich ziehen. So können Übergänge innerhalb der Organisation beschrieben werden, indem praktizierte Zugänge abgelegt und neue Ansätze verfolgt werden. Ferner können Übergänge auch an Nahtstellen erfolgen und in diesem Fall besonders für Schülerinnen und Schüler neue Herausforderungen im Schul- und Lebensalltag bedeuten. Übergänge entstehen auch in Bereichen, in denen formale Bildungseinrichtungen mit Bildungspartnerinnen und -partnern außerhalb der eigenen Organisation Kooperationen eingehen. Dieses Heft widmet sich diesen Facetten von Übergängen und beleuchtet deren Potenzial für Entwicklungsvorhaben in Schulen.
Inhalt
Thema
Livia Jesacher-Rößler & Nils Berkemeyer
Übergänge gestalten - Editorial 5
Philipp Schmid & Kathrin Pirani
Übergang von intuitiver zu systematischer Unterrichtsentwicklung
Einblicke aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt Luuise 7
Claudia Fahrenwald er Norina Müller
Übergänge zwischen Schule und außerschulischen Bildungspartnern
im Kontext von Service Learning 14
Dorit Weber-Liel
Bildungsübergänge für Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf 21
Antonia Landgraf Silvio Kaak Bärbel Kracke
Herausforderungen am Übergang Schule - Beruf 33
Quergedacht
Kristina Bohrer & Kirstin Schmidt Der »Oscar" für Schulen?
Zwei Stiftungen, ein Wettbewerb, der Deutsche Schulpreis:
Eine Analyse mithilfe der Educational Governance 42
Aus der Praxis
Rosa Bergmann Übergänge gestalten:
Wie formale Bildung von informellen Bildungsangeboten profitiert 48
Service
Aktuelles zum Thema 52
Tagung 53
Aktuelle Neuerscheinungen 54
gutes Exemplar, ordentlich
- Articlenumber:
- B00076996
- Weight:
- 400 gr
- Storage space:
- Z10_3_3
