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Beschreibung

Wo stehe ich? Wo will ich hin?
Lernstände erheben, individuelles Lernen ermöglichen
01 EDITORIAL 1 RÜDIGER VERNAY
04 ZUM THEMA 1 WOLFRAM SCHMIDT. HANS-DIETER VON ZELEWSKI
Wo stehe ich? Wo will ich hin?
PRAXIS 06 „Magst du Mathe?"
ANDREAS KOEPSELL
Klasse 5-6 Die Lernausgangslage der Lernenden mit einem Fragebogen erfassen
08 Groß und klein I
, RÜDIGER VERNAY
Mathematisches Neuland betreten lassen und beiläufig Lernstände erheben
12 „Wie ging das noch einmal?" I
, GABI LETTMAYER
Mit Eingangschecks und Stationsarbeit den Grundstein für die kommende Einheit sichern
16 Schüler helfen Schülern 1 SABINE KLIEMANN
Schüler-Mentoren in der Sekundarstufe I
PRAXIS 20 „Das werde ich noch üben" I
MARC SCHÖNFELDER
Klasse 7-8 Sich mit Checklisten auf die nächste Klassenarbeit vorbereiten
24 Vier Augen sehen mehr als zwei I
GERRIT LANGE
Mit Selbst- und Partnerdiagnosebögen eigenverantwortliches Lernen fördern
28 Keine Angst vor dem Text 1 E. HACKFORT. U. MEVER. K. ROHWEDER, M. TETZNER
Durch sprachliches Lernen Textaufgaben selbstständiger lösen können
32 Strukturierte Abenteuerflüge I INGO LÄMMERHIRT PRAXIS
Auf dem Weg zu neuen Inhalten Grundwissen mit einem Klasse 9-10
Check-In auffrischen
36 Als Designer tätig werden I KERSTIN BEMBOM
Selbstgesteuertes Lernen in Projekten
38 Voll ins Schwarze getroffen! I
KERSTIN TSCHEKAN
Durch verschiedene Reflexionsmethoden mehr Selbstständigkeit im Lernen erreichen
40 FORTBILDUNG
Prozessorientierte Diagnostik I
, MATTHIAS RÖMER
44 UNTERRICHT AKTUELL
Mathematik zum Anfassen — das hilft und stärkt! 1 ALBRECHT BEÜTELSPACHER
46 TIPPS & IDEEN / VON KOLLEGEN FÜR KOLLEGEN 48 IMPRESSUM
Das Materialpaket zum Themenheft
9 Folien
mit Hinweisen für den Unterricht
12 Karteikarten
Reflexionsmethoden
Arbeitsblattheft
zum sprachlichen Lernen
Materialheft
mit 13 Kopiervorlagen zu den Unterrichtsbeiträgen