- 3/2021 Leistung bewerten mit Portfolio

Beschreibung

Praxis
Stefan Seitz
Portfolioarbeit
Ein Weg zu einer schülergemäßen
Leistungsdokumentation 7
Portfolios bieten angesichts der Fragwürdigkeit traditioneller Notengebung und unter der Perspektive einer zunehmenden Öffnung des Unterrichts auf der Basis neuer lernpsychologischer und hirnphysiologischer Erkenntnisse die Möglichkeit, individuelle Lernprozesse zu dokumentieren und grundlegende Schlüsselkompetenzen wie „Selbstständigkeit" und „Selbstverantwortung" der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Zudem animieren sie zur persönlichen Leistungssteigerung und zeigen den Lernenden nicht lediglich ihre Defizite ohne konkrete Anregung zum Lernfortschritt auf.
Mathematik 1 5 -10
Matthias Römer
Portfolios im Mathematikunterricht
Alternative Leistungserfassung Mit 6 Materialien
Mathematik 1 7-9
Michael Freund
Vierecke
Portfolioarbeit in der Geometrie Mit 2 Materialien
Geschichte 5 - 7
Michael Freund
Leben im Mittelalter
Ein Thema mittels Portfolioarbeit bearbeiten Mit 2 Materialien
Deutsch 5-10
Jochen Vatter
Straßennamen richtig schreiben
Ein Stationentraining oder eine Lerntheke zum Thema Mit 10 Materialien
Praxis
Digitale Medien
Biologie 7-8
Günter Mensch Erklärfilme im Internet 50
Aktuelle Videos für das Allgemeinwissen
Amphibien - Tiere in zwei Welten
Eine biologisch-ökologische Unterrichtssequenz
Mit 3 Materialien
Kunst 1 5 -6
Monika Mann
Was kann die Linie?
Ein Unterrichtsprojekt für die Klassenstufen 5 und 6
Mit 3 Materialien
Fächerübergreifend 5-8

Schultagebuch führen
Unterstützung längerfristigen Lernens
Praxisforum
Thomas Häcker Lisa Kunue
Portfolio im Zentrum
Eine Alternative zur herkömmlichen
Leistungsbewertung?! 52
Vor etwa 20 Jahren hat der Begriff Portfolio im Bildungsbereich im deutschen Sprachraum Einzug gehalten. Schnell zeigte sich, dass Veränderungen im Umgang mit Schülerleistungen zugleich auch grundlegende Veränderungen in der Gestaltung von Unterricht erforderlich machen. Die Anne-Frank-Schule Bargteheide setzt auf eine dialogbasierte Leistungsbeurteilung mit Lernentwicklungsgesprächen und Port folios, um die Leistungsbeurteilung an ihre seit Langem individualisierte Unterrichtskultur anzupassen.