Beiträge in dieser Ausgabe
Gesundheitsförderung durch Schulentwicklung
Aspekte einer nachhaltigen Entwicklung
Franz Rauch
---
Die Kernthese dieses Beitrags lautet, dass umfassende Gesundheitsförderung an Schulen an der Entwicklung der gesamten Schule ansetzen muss. Es geht um die Integration von Unterricht, Personal- und Organisationsentwicklung. Schulen müssen sich auf den Weg zu lernenden pädagogischen Organisationen machen. Der aktuelle Diskurs zur Bildung für nachhaltige Entwicklung bietet einen förderlichen Referenzrahmen für Gesundheitsförderung. An einem Beispiel wird...
Gesunde Schule – mehr als bewusste Ernährung
Am Beispiel der Hauptschule Schärding
Gertraud Greiner
---
Veränderungen passieren langfristig, brauchen Beharrlichkeit und dürfen Beteiligte nicht überfordern – und vor allen Dingen: sie brauchen das Miteinander. Am Beispiel einer Hauptschule wird in diesem Beitrag gezeigt, wie Gesundheitsförderung zur tragenden Perspektive von Schulentwicklung gemacht werden kann.
Das Wortfeld »sagen«
Anregungen zur Reflexion redebegleitender Verben
Wolfgang Klenck
---
Kommunikationsfähigkeit ist eine extrem wichtige Schlüsselqualifikation und damit eine große Aufgabe der Schule. Differenzierte Rhetorik und Schreibfähigkeit sind Teil dieser Qualifikation.
Kombinatorik oder die Kunst des geschickten Abzählens
Ein Stationenlauf
Walter Czech
---
In der dargestellten Unterrichtssequenz von ca. fünf Stunden werden die Schülerinnen und Schüler zu kombinatorischen Problemlösungen angeregt, ihre mathematische Denkweise gefördert und gleichzeitig auf stochastische Problemstellungen vorbereitet. Kombinatorische Regeln werden nicht erarbeitet.
Lernduett
Lineare Gleichungssysteme mit dem Einsetzungs- und dem Additionsverfahren lösen
Tim Battling
---
Die Schüler erarbeiten sich eines der beiden Rechenverfahren und geben ihr erarbeitetes Wissen einem Mitschüler/einer Mitschülerin weiter, der/die sich intensiv mit dem anderen Lösungsverfahren beschäftigt hat. Im Sinne des wechselseitigen Lehrens und Lernens erhält der Schüler/die Schülerin Informationen zu dem ihm/ihr unbekannten Lösungsverfahren.
Fettnäpfchen und Fauxpas
Wie man lernen kann, sich zu benehmen
Jos Schnurer
---
Wenn jemand Stil hat, sagt man von ihm, er kann sich benehmen und kennt die in einer jeweiligen Lebenssituation und an einem bestimmten Ort geforderten oder in einer Kultur üblichen Verhaltensweisen und kann sie anwenden. Tischmanieren, Umgangsformen und erwartetes Verhalten, sogenannte Knigge-Regeln, werden meist durch Anschauung und Erfahrung übertragen; sie werden aber auch erlernt, etwa durch »Benimm-Kurse«.
Die Herstellung von Bronzewerkzeugen
Eine Geschichtssequenz über die Fähigkeiten der Menschen der Bronzezeit
Heinz Leuchtenmüller
---
Zu allen Zeiten der Entwicklungsgeschichte der Menschheit gab es Parallelen, die global betrachtet werden können. Die Sequenz über die großartigen Leistungen verschiedener Stammesgruppen in Europa bei der Herstellung von Metall zeigt, welche hochwertigen Techniken schon in der Frühgeschichte vorhanden waren.
Evaluation im Geschichtsunterricht
Ein Beispiel anhand der Unterrichtseinheit »Die Industrialisierung«
Thomas Koch
---
Am Beispiel des Unterrichtsfachs Geschichte werden verschiedene Möglichkeiten der Evaluation eines Faches aufgezeigt.
Sexualerziehung – selbstgesteuert und problemorientiert
Ein kommunikationsorientierter Unterrichtsentwurf
Dr. Dr. Wiebke Susanne Homann, Norbert Grotjohann, Anne Fischer
---
Der Übergang vom Kindesalter zur Adoleszenz ist für die meisten Jugendlichen eine schwere Zeit – himmelhoch jauchzend zu Tode betrübt – das Wechselbad der Gefühle belastet den Jugendlichen, seine Familie und Umgebung. Hier ist Verständnis notwendig. Eine gesunde Schule muss sich vor allem auch um das seelische Wohl der Kinder kümmern.
Sexuell übertragbare Krankheiten
Gefahren und Schutzmaßnahmen
Florian Schwarz
---
Wenn von »sexuell übertragbaren Krankheiten« (englisch: sexually transmitted diseases = STDs) die Rede ist, denken viele zuerst an HIV und Aids. Neben dem HI-Virus können beim Sexualkontakt aber auch weitere Infektionskrankheiten übertragen werden. Die Zahl der Infektionen steigt und das Informationsdefizit auf der einen Seite und die Risikobereitschaft der Heranwachsenden auf der anderen Seite sind besonders groß. Intention des Beitrags ist es, die...
Locker bleiben – Regung zeigen
Notwendiger Wechsel zwischen Anspannung und Entspannung in einer gesunden, bewegten Schule
Ina Thieme
---
Unsere Schüler müssen in ihrem Alltag verstärkt vielfältigen Anforderungen gerecht werden, die bei fehlendem Ausgleich zur Belastung im physischen, psychischen und sozialen Bereich werden können. Der folgende Beitrag zeigt Möglichkeiten, wie Bewegung im Rahmen verschiedener Handlungsfelder von Schule nicht nur zur gesunden Entwicklung der Kinder und Jugendlichen beitragen kann, sondern auch die Lernprozesse unterstützen und verstärken kann.
Auf dem Weg zu einer »gesunden« Schule
Mögliche Schritte der Realisierung
Dr. Peter Jansen
---
Wie kann sich eine Schule aufmachen, eine »gesunde« Schule zu werden? Bei der Beantwortung dieser Frage sind die Überlegungen von Franz Rauch im Thementeil dieses Heftes leitend; denn die Frage nach einer gesunden Schule zielt auf Schulentwicklung unter dem Aspekt der Gesundheit. Das greift auch Ernährungs- und Bewegungsprobleme der Schüler/innen auf, geht aber weit darüber hinaus. Sie sind wichtige Themen einer gesunden Schule, aber sie sind...
Mind Maps
Gedankenlandkarten am Computer gestalten
Stefan Dassler
---
Möchten Sie beispielsweise im Biologieunterricht eine Gedankenlandkarte zum Thema Fossilien mit der Klasse erstellen? Wollen Sie im Deutschunterricht ein neues Thema erschließen und visuell darstellen? Möchten Sie für die Schüler eine gedanklich strukturierte Planung für die Abschlussprüfungen am Computer entwerfen? Sollen verschiedene Farben und Formatierungen sowie Bilder und Hyperlinks genutzt werden? Dieser Beitrag befasst sich mit grundsätzlichen...
