5/1998 Neues lernen mit neuen Medien

    . Schöne neue Medienwelt !?    6-9
In Schulen und Hochschulen wird die Herausforderung, neue und andere Wege des Lernens zu finden, unter ,,Stichwörtern" wie Öffnung, Autonomie und Projektlernen diskutiert und angegangen. Eine neue Lernkultur ist ohne neue Medien, die sinnvoll in den Unterricht einzubeziehen sind,
•    nicht mehr vorstellbar. Doch neue Medien allein machen noch keine neue Lernkultur ...
Lothar Bredtmann
Warum wir eine neue Lernkultur brauchen    10-12
Lebenslanges Lernen - und in der Folge eine neu struk-
turierte Aus- und Fortbildung in den Betrieben - müssen
die Antwort sein auf zunehmenden Konkurrenzdruck in
der Wirtschaft sowie immer schneller veraltendes Wissen.
Welche Anforderungen an eine neue Lernkultur" auch
in der Schule erwachsen daraus?
Reinhard Kahl
„Problems are our Friends"    14-15
Das „Durham Board of Education" in Kanada ist einer
der innovativsten Schulbezirke der Welt. Kooperatives
Lernen und gegenseitiger Respekt prägen dort das Unter-
richtsgeschehen sowie den Schulalltag. Und auch die
Lehrerinnen und Lehrer werden regelmäßig wieder zu
Lernenden ...
Margit Weidner
Durch Gruppenunterricht zur Teamfähigkeit    16-19
Immer häufiger werden heute in den verschiedensten • Arbeitszusammenhängen Kompetenzen verlangt, die den erfolgreichen Umgang in sozialen Kleingruppen betonen. Teamfähigkeit ist zu einer der vielzitierten Schlüsselqualifikationen geworden, die in der Schule daher vermittelt wie auch praktiziert werden sollten.
COPY: Gruppenarbeitskarten: „Was kann man dazu tun, dass eine Partnerschaft gelingt?"; Fallbeispiel: Nina und Richard (1) und (2); Lesetexte zum Thema „Partnerschaft und Familie"
-    Gesellschaftslehre/Sozialkunde/GSW/Werte und Normen
•    Klassen 5-10
-    Bewertungsbogen zur Gruppenarbeit: Persönliche Bewertung; Wie habe ich meiner Gruppe geholfen?; Gruppenbewertung der gemeinsamen Aufgabe; Gruppen-Evaluation unserer Gruppenaufgabe
-    alle Fächer . Klassen 5-10    20-24
Horst Heidtmann
Multimedia und Mädchen •    25-27
Der Computer galt bislang als männliches" Medium,
das Internet als „Männerterritorium". Durch nachhaltige
Veränderungen der gesellschaftlichen Kommunikation
haben sich auch Stellenwert und Funktion von PCs im All-
tag verändert. Hat dies Auswirkungen auf die Medien-
kompetenz von Mädchen, auf ihren Umgang mit Multimedia? Thomas Eibl
Und was machen die Schulen im Internet?    28-30
Das Interesse, das viele Schülerinnen und Schüler der Computernutzung entgegenbringen, sowie die Informationsressourcen des Netzwerkes legen dessen Einsatz in der Schule nahe - jedoch nicht ohne spezielle Nutzungskompetenz und Kenntnis der Gefahren und Problemfelder, die das Internet in sich birgt.
COPY: Der Weg zum ansprechenden Ergebnis bei der Informationssuche im Internet
- alle Fächer/Medien • Klassen 5-10    31
Material: Verlaufsskizze für eine Unterrichtseinheit „Lernen im Internet"
-    alle Fächer/Medien • Klassen 5-10    32
Holger Morawietz
Internet-Rallyes    33-34
Für die sinnvolle Nutzung des Internet wird eine effek-
tive Recherche im Dschungel des World Wide Web (WWW)
immer wichtiger. „Internet-Rallyes" eignen sich besonders
gut, um mit Schülerinnen und Schülern das gezielte Suchen
im Internet spielerisch zu trainieren.
COPY: Baum-Struktur von WWW-Adressen;
Internet-Rallye (1) und (2)
-    alle Fächer . Klassen 5-10    35-38
Horst Heidtmann
Multimedia auf CD-ROM für Kinder und Jugendliche 39-40
In Deutschland ist der prognostizierte Boom, was die Um-
sätze mit der CD-ROM als Trägermedium für Multimedia-
Anwendungen betrifft, ausgeblieben. Die Gründe sind
mangelnde Qualität und Originalität sowie noch immer
zu hohe Preise, und so ist längst nicht alles empfehlenswert.
Horst Heidtmann
,.Teens 4 teens": Kinder und Jugendliche
gestalten Websites    40-42
Immer mehr Kinder und Jugendliche nutzen die Möglich-
keit, auf Informationen und Unterhaltungsangebote aus
dem Internet zurückzugreifen. Speziell für diese Zielgruppe
gibt es dort mittlerweile zahlreiche - pädagogisch ambitio-
nierte - Multimedia-Projekte.
Material: Ausgewählte Internetadessen
-    alle Fächer. Klassen 5-10    42 43
Sabine Scheerer
E-Mails im Englischunterricht    44 4o
Neben wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Argumenten wird in der Diskussion um das Internet ein weiterer Aspekt angerührt: das didaktische und lernpsychologische Potenzial. Besonders dem Fremdsprachenunterricht bieten sich hier neue Perspektiven für authentisches Sprachenlernen. Material: Checkliste: Vorbereitung der E-Mail-Kontakte
-    Englisch/Fremdsprachen . Klassen 7/8 COPY: Working at the Computer
-    Englisch . Klassen 7/8   
 

gutes Exemplar, ordentlich