2/1998, Nach Leitthemen arbeiten

   
Ingrid Ahlring
Von der Fach- zur Themenorientierung    6-8
In den Schulalltag halten inzwischen immer mehr neue
Sichtweisen Einzug, die sowohl von neuen Rahmenplänen,
die auf gesellschaftliche Veränderungen reagieren, als auch
von Initiativen innerhalb des Kollegiums ausgehen können.
Eine dieser Sichtweisen ist das an Leitthemen orientierte
Arbeiten und Lernen, das zunehmend wichtiger wird.
Uwe Hameyer
Pädagogische Leitthemen    9-11
Leitthemen sind Ausgangspunkt und Basis einer didaktischen Planung situativer Lernanlässe. Doch statt einer Typologie steht hier die Diskussion ihrer Umsetzbarkeit im Mittelpunkt. Anhand der pädagogischen Motive, die hinter diesem Themenansatz stehen, wird deutlich, wie wichtig Leitthemen als Brücke zwischen Fächern und Schule sind.
Hans Otto Meier
über den Schatten springen    12-14
Damit Schule nicht zu einer Vollzugsinstanz der Verordnungen des zuständigen Ministeriums wird, sollte Platz für eigene Ideen und Innovationen bleiben, die auf die Schülerinnen und Schüler Rücksicht nehmen. Eine Möglichkeit ist der Einsatz von epochalisierten themenorientierten Unterrichtseinheiten.
Material: Jeder Tag ist ein Umwelttag
- Umwelterziehung Klasse 9    15
COPY: Es gibt 10 gute Gründe, sich mit Politik zu beschäftigen!; Fragebogen: Interesse an Politik
- Gesellschaftslehre/Politik • Klasse 9    16-17
Jörg Couturier/Sylvia Klöppinger
Industrialisierung und Soziale Frage    18-19
Industrialisierung und Industrielle Revolution sind Themen, die zunächst mit Gesellschaftslehre oder Geschichte in Verbindung gebracht werden. Um dem verbreiteten Desinteresse von Schülerinnen und Schülern an sozialwissenschaftlichen und geschichtlichen Themen entgegenzuwirken, empfiehlt es sich, diesen Bereich fachübergreifend und projektorientiert zu unterrichten. Material: Verlauf der UE „Industrialisierung und Soziale Frage
-    Gesellschaftslehre/Deutsch/Kunst • Klasse 9    213
COPY: Wundermaschinen; Die Verelendung der Weber und der Arbeiter
-    Gesellschaftslehre/Deutsch/Kunst Klasse 9    21-22
Burkhardt Hennicke
Den Wald zum Thema machen    23-26
Im Mittelpunkt eines notwendigen „veränderten Lernens" stehen vernetztes Denken und Methodenkompetenz, der Weg heißt Themenorientierung. Ein solches schulisches Arbeiten stellt vielfältige Anforderungen an die Beteiligten ... COPY: Stockwerkaufbau/-kreislauf im Mischwald
-    Biologie . Klasse 7
Nährstoffkreislauf im Wald Mitteleuropas/im tropischen
    I    Regenwald; Das „Geheimnis" des Regenwaldes: unendliche
Fruchtbarkeit?/Das Gleichgewicht im tropischen Regenwald ist gestört
- Geschichtlich-soziale Weltkunde • Klasse 7    27-29
Johannes Lutz/Martina Schalles
Klassenfahrten nach Leitthemen organisieren    30-31
Das Ziel des Ökologischen Schullandheims Licherode ist es, Schülerinnen und Schüler mithilfe vielfältiger umwelterzieherischer Aktivitäten für ökologische Zusammenhänge zu sensibilisieren und somit ihr Verantwortungsbewusstsein im Umgang mit der Natur und der Umwelt zu stärken.
COPY: _Milch-Werkstatt"
- Umwelterziehung • Klassen 5-10    32
Josef Pristl
-Der Bauwagen ist da!"    33-34
Die Projektwochen des Fachbereiches Religion in der
Offenen Schule Waldau werden von Leitthemen bestimmt.
Eine Woche lang finden unterrichtsbegleitende Angebote
in und um einen Bauwagen statt, an denen auch Eltern
und Interessierte aus dem Umfeld der Schule teilhaben.
Material: „Zusammenleben - Erleben - Überleben"
-    Religion/Ethik/Gesellschaftslehre • Klassen 5-10    33
    i    Wilfried Müller
-Süchte und Sinne" - ein Jahresthema für die
ganze Schule    36-37
    '    Ein thematischer Jahresarbeitsschwerpunkt, eine
Schwerpunktwoche und ein Abschluss-„Spektakel" zum Thema bestimmen die unterrichtliche Arbeit einer Hauptschule und rhythmisieren so das gesamte Schulleben.
Annemarie Kassel
Sexualität ist ein Thema    38 39
Das Thema „Sexualität" kann nicht auf das Wissen über körperliche Gegebenheiten und Abläufe beschränkt werden, sondern muss sich an den Interessen und Bedürfnissen der Mädchen und Jungen orientieren und sollte fächerübergreifend behandelt werden. .
Gerhard Nentwich/Arnulf Weinmann
Europa heißt: sich kennen lernen    40 42
Die Georg-August-Zinn-Schule in Kassel, eine ausgewählte „Europaschule", hat einen europäischen Schreibwettbewerb organisiert, an dem ihre Partnerschulen aus
    6    verschiedenen Ländern teilgenommen haben. Ein Ziel des
Wettbewerbs: die fantasiegeleitete Auseinandersetzung mit dem Thema „Schule der Zukunft in Europa". COPY: Schule in 20 Jahren/School in 20 years time; Beispieltexte aus dem Schreibwettbewerb zum Thema „Schule in 20 Jahren" (1) und (2)
-    Deutsch/Englisch • Klassen 5-10    43-45
 

gutes Exemplar, ordentlich