11/2004, Umgang mit Gewalt

 Thomas Jäger/Reinhold S. Jäger
Gewalt an Schulen
Grundlegende Überlegungen, konkrete Aufgaben
 machbare Schritte    5
Schule ist in besonderer Weise aufgerufen, die Gewaltproblematik zu thematisieren und Präventionsprogramme durchzuführen. Wie dies geht, was dabei bedacht werden muss und worauf es konkret ankommt, wird Schritt für Schritt dargestellt.
Heidrun Bründel/Erika Simon
Ein Programm — zwei Ziele
Stärkung der sozialen Kompetenz und Reduzierung
von Unterrichtsstörungen    9
Voraussetzung für den Erfolg des Programms ist die Anerkennung, dass sich Lehrer und Schüler in der Schule in einer Gemeinschaft befinden, die durch klare Regeln und Konsequenzen gekennzeichnet ist.
Fächerübergreifend
5,6 Mut für einen anderen Umgang    ,
,
miteinander
7, 8    Eine Trainingseinheit zur Sensibilisierung für
9,10
•    Gewalt
Möglichkeiten zur Gewaltprävention (yon Sigrid Borst)
5, 6 Streitschlichterausbildung
     8 Ein Trainingsprogramm
7 
9 ,10 Mit zahlreichen Materialien (von Eugen Kügler) Sozialkunde/Deutsch
6 Auf dem Pausenhof
7,8 Eine Kurzgeschichte über die Ursachen von und
den Umgang mit Gewalt
9
Mit Unterrichtsverlauf, Tafelbild und
Kopiervorlagen (von Andrea Sailer) Deutsch
5, 6 »Das rote U«
7     Eine schülerzentrierte und produktionsorientierte
•
Unterrichtsreihe zu einem klassischen Jugendbuch
     (Teil 2)
Mit Unterrichtsverlauf und Tafelbildern
(von Helmut Dewitt)    3o
»... nicht alles gefallen lassen«
7     8 Eine Kurzgeschichte nach Gerhard Zwerenz
9,10  Mit Arbeitsblättern (von Anette Härtel)    35
Physik
Wie funktioniert eine Solarzelle?
 7,8 Schüleraktivierende Arbeitsformen im naturwissen-
schaftlichen ,
 Unterricht  
Mit Unterrichtsverlauf und Materialien zur
Gruppenarbeit (von Horst Ortmann)    40
Arbeitslehre
Praktikumsmappe
8, Erstellen eines Berichtsheftes für das Praktikum
, Mit umfangreichem Materialteil
     (von Birgit und Gerhard Sauter)    47
Praxistipps: Was tun, wenn ...?
ADHS in der Schule
Diagnostik, Therapie und Förderung    53
Martin Knollmann, Alexandra Berglez und Elke Wild zeigen auf, wann der Verdacht auf ADHS begründet ist und wie Lehrkräfte in diesem Fall vorgehen können.
 

gutes Exemplar, ordentlich