3/2003, Angriffe auf den Lehrerberuf

THEMA
Angriffe auf den Lehrerberuf
Moderation: Johannes Bastian
6    JOHANNES BASTIAN, ARNO COMBE
Angriffe auf den Lehrerberuf
10    ANNEMARIE VON DER GROEBEN
Wird den Lehrern das Denken abgenommen?
Standardisierung macht Schulen nicht besser 16    KARIN HEYMANN
Motivieren Sie die Kinder doch mal richtig!
Elternangriffe statt Elternverantwortung 20    MARIANNE DEMMER
Vom faulen Sack zum armen Schwein ...?
Oder: Kann die geplante OECD-Lehrerstudie die Lehrerinnen und Lehrer bei ihrer Professionalisierung unterstützen?
25    Reinhard Kahl
Wolfgang Edelstein —Der Bildungsnomade
26    Wolfgang Edelstein/Reinhard Kahl
Sinnerfahrung und Flow
Im Gespräch über Schule, Lehrer und Schüler zwischen Pisa und Erfurt
30    FRITZ OSTERWALDER
Schatten über der Schule —Schatten über den Lehrenden
Lehrerschelte und ihre historischen Funktionen
BEITRAG
34    ULRICH VIELUF
BEITRAG I
HETEROGENITÄT ALS
CHANCE?
Die Daten einer großen empirischen Studie in Hamburg (der LAU Untersuchung) wurden herangezogen, um die Leistungsentwicklung von Haupt- und Realschüler(inne)n in nicht integrierten und integrierten Systemen zu vergleichen.
Das Ergebnis: Hauptschüler(innen) in integrierten Haupt- und Realschulen zeigen bessere Lernfortschritte, ohne dass dies ein Nachteil für die leistungsstärkeren Realschüler(innen) sein muss.
Ein Vergleich der Leistungsentwicklung von Haupt- und Realschüler(innen) in nicht integrierter und integrierten Systemen
40    RONALD HOFMANN, MATTHIAS WEHRSTEDT,
ANNETT STARK
BEITRAG II
LEHRERINNEN, LEHRER UND SEXUELLER MISSBRAUCH
Der Beitrag fragt nach den Aufgaben auf hin, dass wichtige Vorausset-der Schule und informiert über Er- zungen für einen professionellen Umgebnisse einschlägiger Studien. gang mit sexuellem Missbrauch bei An Hand einer eigenen Untersu- vielen Lehrer(inne)n noch nicht gechung weisen die Autor(inn)en dargeben sind.
Eine Studie zu beruflichen Erfahrungen und persönlichen Einstellungen
SERIE
Jugend in Bewegung
Folge 3
45    OLAF SANDERS
Jugend und Norm
PÄDAGOGIK : KONTROVERS
NOTEN ABSCHAFFEN?
Die Forderung nach der Abschaffung der
Ziffernnote ist nicht neu. Warum also
muss über etwas gestritten werden, das in
Deutschland zur Schule gehört wie die Schüler?
Es sind die erstklassigen PISA-
Notierungen für Länder ohne Noten bis Klasse 10,
die es notwendig machen, die Argumente in diesem Streit neu zu bewerten.
PRO: HANS BRÜGELMANN CONTRA: ULRICH HERRMANN
REZENSIONEN
NATURWISSENSCHAFT UND
BILDUNG
Es gibt sie immer noch: Die Vertreter der literarisch-geisteswissenschaftlichen Bildung, die naturwissenschaftlich-technische Dinge nicht zu dem zählen, »was man wissen muss«.
Die Rezension fragt deshalb nach neuen Antworten zum Verhältnis von allgemeiner Bildung und Naturwissenschaft.
52    UWE HERICKS
Naturwissenschaft und Bildung MAGAZIN
57    U.a.: Für Toleranz und Fairplay
im Internet
Die Initiative STEP 21 fördert Sozial-und Medienkompetenz
 

gepflegtes ordentliches Exemplar,  Reste eines Adressaufklebers auf der Rückseite