Heilpaedagogik

 
 

8/2008

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Birgit Lütje-Klose Mobile sonderpädagogische Dienste im Förderschwerpunkt Sprache — Rekonstruktionen aus der Perspektive der durchführenden Sprachbehinder- tenpädagoginnen      282 Imke Niediek Ist dabei sein wirklich alles? — Konzeptionelle Anregungen zur Gestaltung von Partizipations- prozessen      293 Johannes Gstach Maria Theresia Paradis und der Beginn der Blindenpädagogik — Ein Beispiel für den Beitrag von Menschen mit Behinderung zur Entstehung pädagogischer Professionalität und zur Frage der Bedeutung von Hysterie und Blindheit für heilpädago- gische Fragestellungen      299 Oskar Dangl und Thomas Schrei Was ist gut für Laura? Zur Sicherung des Bildungs- rechts von Schwerstbehinderten — eine Fallstudie    308 Buchbesprechung      319 vds aktuell      320 In Vorbereitung Klassenbinnenbindung: Sozialpsychologische Prozesse als Kräfte zur Stabilisierung von Lernen und Verhalten Evaluation des »Mobility Opportunities Via Educati...

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7/2008

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Andrea Lanfranchi Professionswissen von Studierenden bei der Bear- beitung heilpädagogischer Fälle      242 Wolfgang Lamers, Karin Terfloth, Ines Prokop Sinn-volle produktive Tätigkeit für Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung zur Partizipation am sozialen und kulturellen Leben (Sitas) — Ausblick auf ein Forschungsprojekt     250 Stephanie Köstermenke Bildungsstandards und geistige Behinderung Ein Blick in die USA     260 Kathrin Hardt, Marie-Kathrin Rummel und Reinhard Lelgemann Die Schule für Körperbehinderte—Geschichte und Gegenwart aus der Perspektive ehemaliger Schul- leiter      268 Buchbesprechung      278 vds aktuell      279 In Vorbereitung Mobile sonderpädagogische Dienste im Förderschwerpunkt Sprache Maria Theresia Paradis und der Beginn der Blindenpädagogik Zur Sicherung des Bildungsrechts von Schwerstbehinderten — eine Fallstudie Konzeptionelle Anregungen zur Gestaltung von Partizipationsprozessen  

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5/2008

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Marc Willmann Grenzen der schulischen Integration von Schülern mit Gefühls- und Verhaltensstörungen in den USA 162 Una M. Röhr-Sendlmeier und Katrin Renger Laut-Farb-Verknüpfung als Frühförderung des Rechtschreiberwerbs: Teil II der Längsschnitt- studie bis zum Ende des ersten Schuljahrs      174 Manfred Hintermair Neugeborenen-Hör-Screening (NHS) und Behinderungsverarbeitung von Eltern früh erfasster Kinder 183 Natalie Kappus und Ann-Kristin Schröder Unterricht über das Asperger-Syndrom     190 Buchbesprechungen      196 vds aktuell     200 In Vorbereitung Adaptiver Unterricht Basale Förderung als Aufgabe der Qualitätsentwicklung Leitlinien didaktischen Handelns Sinnvolle produktive Tätigkeit für Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung  

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2/2009

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Birgit Werner Alltags- und kompetenzorientierter (Mathematik-) Unterricht an der Förderschule     42 Robert Vrban und Bodo Hartke »Schwierige Schüler — 49 Handlungsmöglichkeiten bei Verhaltensauffälligkeiten« Ergebnisse eines Forschungsvorhabens zur Entwicklung und Evaluation von Planungshilfen zur Unterstützung des Lehrerhandelns      54 Alexander Wertgen Die »Europäische Charta für Erziehung und Unterricht von kranken Kindern und Jugendlichen im Krankenhaus und zu Hause« — Ein Vergleich zwischen berechtigten Forderungen und pädagogischer Realität an Schulen für Kranke      64 Buchbesprechung     76 vds aktuell     77 Zur Information     79 In Vorbereitung Der Körper und der Schmerz — Kein Thema für die Behindertenpädagogik? Bei Leibe gebildet - Sonderpädagogische Impulse Therapie - eine profilbestimmende Komponente des Förderangebots Teilhabeorientierte Unterstützung in der Therapie stotternder Jugendlich...

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3/2009

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Markus Dederich Der Körper und der Schmerz — Kein Thema für die Behindertenpädagogik?      82 Maria do Carmo Oliveira-Mußmann, Jörg Mußmann Teilhabeorientierte Unterstützung in der Therapie stotternder Jugendlicher und Erwachsener Herausforderungen sprachtherapeutischer Arbeit mit pädagogischen Ansprüchen      Angelika Baumann Therapie — eine profilbestimmende Komponente des Förderangebots im Förderzentrum für körper- liche und motorische Entwicklung      99 Barbara Fornefeld Bei Leibe gebildet — Sonderpädagogische Impulse 107 Buchbesprechungen      115 vds aktuell     118 In Vorbereitung Didaktik in der schulischen Erziehungshilfe Konzepte zur theoriegeleiteten Lernfortschrittsmessung im Anfangsunterricht Deutsch und Mathematik Förderspezifische Analyse von Schulmediation Strukturelle und funktionale Merkmale der Schulen für Kranke  

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4/2009

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Kirsten Diehl, Bodo Hartke, Eva Knopp Curriculum-Based Measurement & Leerlingonderwijsvolgsysteem — Konzepte zur theoriegeleiteten Lernfortschrittsmessung im Anfangsunterricht Deutsch und Mathematik?      122 Thomas Hennemann, Heinrich Ricking, Clemens Hillenbrand Didaktik in der schulischen Erziehungshilfe: Wie arbeiten Lehrkräfte im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung?      131 Arne Kühn Förderspezifische Analyse von Schulmediation     139 Karin Schleider & Silke Hirsch-Herzogenrath Strukturelle und funktionale Merkmale der Schulen für Kranke unter besonderer Berücksichtigung der Beschulung psychisch kranker Kinder und Jugendlicher — eine empirische Untersuchung      148 Buchbesprechungen      156 vds aktuell     157 Aus den Landesverbänden     159 in Vorbereitung Theorie und Praxis Curriculum-basierten Messens Inklusive Pädagogik in der Schule Schulinterne Diagnostikansprechpartner Frühe phonologische Bewusstheit und d...

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6/2009

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Timm Albers, Tanja Jungmann, Bettina Lindmeier Sprache und Interaktion im Kindergarten — Zur Bedeutung sprachlicher Kompetenzen für den Zugang zur Peerkultur in elementarpäda- gogischen Einrichtungen     202 Reinhard Lelgemann, Alfred Fries Die Entwicklung der Schülerschaft an Förderzentren Körperliche und Motorische Entwicklung in Bayern Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung und weiterer Untersuchungen in den Jahren 2004 bis 2008     213 Martina Schlüter Pflege als pädagogische Aufgabe im Bildungsprozess von Schülerinnen und Schülern an Förderschulen mit dem Schwerpunkt Körperliche und Motorische Entwicklung      224 Ellen Schwarzburg-von Wedel Mit den Händen fühlen, mit den Händen denken, mit den Händen sprechen. Über den Bildungs-Sinn der Hand      231 Buchbesprechung     239 vds aktuell     240 In Vorbereitung Zur sozialen Integration von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Gemeinsamen Unterricht Erwachs...

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7/2009

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Christian Huber Gemeinsam einsam? Empirische Befunde und praxisrelevante Ableitungen zur sozialen Integration von Schülern mit Sonderpädagogischem Förderbedarf im Gemeinsamen Unterricht      242 Michael Haußler Was müssen Sonderschullehrer können? Reflexionen aus der Perspektive der zweiten Phase der Lehrerbildung      249 Christof Stamm Erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung im Elternhaus—familiäre Situation und Zukunftsperspektiven aus Sicht der Hauptbetreuungspersonen — Ergebnisse einer empirischen Studie      255 Heinrich Ricking Brotbacken in der Jungsteinzeit — Projektorientierter Geschichtsunterricht in der Förderschule Schwerpunkt Lernen am Beispiel der Rekonstruktion eines Kuppelbackofens aus der Jungsteinzeit      265 Buchbesprechungen      274 vds aktuell      278 In Vorbereitung Entwicklung der Bildungslandschaft in ländlichen Regionen unter besonderer Berücksichtigung der Förderzentren Zur Lernausgangslage von Kindern mit besondere...

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8/2009

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Yvonne Blumenthal, Bodo Hartke und Katja Koch Zur Lernausgangslage von Kindern mit besonderem Förderbedarf in Diagnoseförderklassen und ersten Grundschulklassen — Erste Ergebnisse der Mecklenburger Längsschnittstudie      282 Angela Ehlers, Keno Frank Zur Entwicklung der Bildungslandschaft in ländlichen Regionen unter besonderer Berücksichtigung der Förderzentren — Ansätze aus Schleswig-Holstein      292 Tobias Bernasconi Barrierefreies Internet für Menschen mit geistiger Behinderung — Pädagogische Konsequenzen aus den Ergebnissen einer Pilotstudie      300 Alexander Wertgen Auf den Übergang kommt es an! Pädagogisch begleitete Schulrückführung als Angebot der Schule für Kranke für Schüler nach einem Psychiatrieaufenthalt      3o8 vds aktuell      318 In Vorbereitung Das Förderschulwesen und die integrative Erziehung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Türkei Schulreform in der Slowakischen Republik Kunstun...

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10/2009

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Bericht des Bundesvorstands zur Haupt- versammlung 2009     362 Länderberichte      368 Baden-Württemberg      368 Bayern      370 Berlin      371 Brandenburg      372 Bremen      375 Hamburg      376 Hessen      378 Mecklenburg-Vorpommern      381 Niedersachsen      382 Nordrhein-Westfalen      386 Rheinland-Pfalz      389 Saarland      391 Sachsen      392 Sachsen-Anhalt     395 Schleswig-Holstein      396 Thüringen      399 Berichte der Bundesreferenten      403 Aus-, Fort- und Weiterbildung      403 Berufliche Bildung      404 Blinden- und Sehbehindertenpädagogik      405 Erziehungshilfe      407 Geistigbehindertenpädagogik    ...

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11/2009

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Jürgen Moosecker Schüler mit Asperger Autismus — Pädagogisch-didaktische Strategien und das Sprechen über Autismus in der Klasse      434 Thomas Czerwinski und Barbara Ortland Realisierung einer behinderungsspezifischen Sexualpädagogik — Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt KiSS      442 Jörg Mußmann Informelle Lern- und Bildungskontexte in der Sonderpädagogik      451 Dietrich Eggert Probleme mit der Psychomotorik: Kann sie wirklich alle Kinder mit besonderem Förderbedarf wirkungsvoll fördern?     460 Buchbesprechungen      466 vds aktuell      469 Aus den Bundesländern      471 In Vorbereitung Themenheft: Ganztagsschule Effektive Lernförderung in der Ganztagsschule: Möglichkeiten zur Anbahnung des fruchtbaren Moments Ganztagsschule als Chance qualitätsorientierter Drogenprävention Förderung bindungsunsicherer Schülerinnen und Schüler an Ganztagsschulen Prävention aggressiven Verhalt...

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12/2009

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Stephan Ellinger Effektive Lernförderung in der Ganztagsschule: Möglichkeiten zur Anbahnung des fruchtbaren Moments      474 Michael Fingerle, Mandy Grumm, Sascha Hein Prävention aggressiven Verhaltens — Zur Rolle von Nutzerperspektive und Schülermerkmalen      479 Hannah Schott Ganztagsschule als Chance qualitätsorientierter Drogenprävention      486 Pierre Walther Förderung bindungsunsicherer Schülerinnen und Schüler an Ganztagsschulen      496 Buchbesprechungen      504 vds aktuell      509 Aus den Bundesländern     In Vorbereitung Die Kooperative Beratung — Evaluation der Fortbildung, des Praxistransfers sowie der Effekte Professionelle Beratung im schulischen Kontext eine Grundlegung Die Methoden der Kooperativen Beratung und ihre Anwendung im (Schul-)Alltag — Ergebnisse einer Befragung  

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12/2010

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Rainer Benkmann Professionalisierung von Sonderschullehrkräften für den Gemeinsamen Unterricht      444 Gerald Matthes und Karin Salzberg-Ludwig Kooperative Beratung und Förderdiagnostik ein Handlungskonzept für die individuelle Lernförderung     454 Katja Schlund »Lies hier, wie wir einander besser verstehen können« — Der Kommunikationspass als Hilfsmittel 462 Julia Bischoff »Das hat mich wieder so aufgebaut«: Eine qualitative Untersuchung zum Nutzen Lösungs- und Entwicklungsorientierter Beratung in der schulischen Erziehungshilfe      469 Buchbesprechungen      474 vds aktuell     478 In Vorbereitung Die Einsetzbarkeit der Skalen zur Erfassung der Lern-und Leistungsmotivation (SELLMO) bei Schülern des Förderschwerpunkts Lernen Sonderpädagogische Professionalität in einer inklusiven Schule — Historische Vergewisserung und aktuelle Herausforderungen Soziale Kontakte behinderter Kinder in integrativen Gruppen — eine explorative Studie im Elementar...

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11/2010

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Anna Haep, Pia Anna Weber, Gisela Steins, Annika Brendgen Eine Evaluation von Unterricht mit kranken Kin- dern und Jugendlichen und ihre Implikationen     404 Karl-Hermann Rechberg, Petra Hinkl, Joachim König, Markus Maiwald Subjektnahe Erfassung von Arbeits- und Lebenszufriedenheit bei Menschen mit Behinderung (S.A.L.Z.)     413 Michael Häußler Wir kennen Laub- und Nadelbäume — Methodenlernen im Sachunterricht mit Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung     424 Kerstin Ziemen Kompetenz und Didaktik     430 Buchbesprechungen      436 vds aktuell     440 In Vorbereitung Professionalisierung von Sonderschullehrkräften für den Gemeinsamen Unterricht Inklusion braucht Professionalität Lösungs- und Entwicklungsorientierte Beratung in der schulischen Erziehungshilfe Unterstützte Kommunikation  

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10/2010

Zeitschrift für Heilpädagogik

Inhalt Helga Fasching Evaluation des Berufsvorbereitungslehrgangs »Brücken schlagen —von der Schule in den Beruf« Eine mehrperspektivische Qualitätsanalyse      364 Tobias Tretter, Markus Gebhardt & Markus Scholz Einstellungen von Studierenden der Sonderpädagogik zu moralischen Konflikten Eine vergleichende Fragebogenstudie im Bereich der deskriptiven Ethik     372 Joseph Richter Ist Psychomotorik wirklich wirkungslos? Theoretische und empirische Argumente gegen ein »Vorurteil«      378 Ann-Christin Weiß Verarbeitung des Sterbens von Schülerinnen und Schülern mit einer geistigen Behinderung Ergebnisse einer qualitativen Studie      388 Buchbesprechungen      396 vds aktuell      401 In Vorbereitung Lehrkräfte im Spannungsfeld zwischen Norm und Besonderheit Subjektnahe Erfassung von Arbeits- und Lebenszufriedenheit bei Menschen mit Behinderung Evaluation von Unterricht mit kranken Kindern und Jugendlichen und ihre Implikationen Methodenlernen im Sachunter...

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