Praxis Fördern

 
 

5/2014, Schau das habe ich gemacht

Praxis Fördern, Zeitschrift für individuelle Förderung und Inklusion

P " • TATJANA LEIDIG 4 „Das habe ich gelernt!" Ergebnisse präsentieren, Anerkennung erhalten, Erfolg erleben BRIGITTE TEUCHERT 7 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte Strukturiert referieren und visuaJisieren ab Klasse 3 TATJANA LEIDIG 14 Ich präsentiere: Meine Arbeit Mit Themenportfolios in die Portfolioarbeit einsteigen ab Klasse 3 ALEXANDRA MUNDT 20 Unsere Kreativ-Werkstatt Erfahrungen mit Kunst in einer inklusiven Klasse ab Klasse 1 REGINA KLINKENBERG 26 Mit Texten kann man spielen Kooperatives Lernen bei der Ergebnis-Präsentation ab Klasse 6 KU /RUBRIKEN Tipps TATJANA LEIDIG 6 Literatur und Links zum Thema „Präsentieren" Nachgefragt GABRIELE BRÄHLER 33 „Aufmerksamkeit ist ein Geschenk des Publikums" Fokus ANDREAS MAYER 34 Kinderschutz geht alle an! Was Lehrer über Misshandlung wissen müssen 38 Gesetzliche Kinderschutz-Regelungen an Schulen in den Bundesländern Recht § Antwort CHRISTIANE WEGRICHT 41 Blaue Flecke nicht ignorieren Verdacht auf KindesmisshandJung - rechtliche Aspekte 42 Vorschau/Impressum BEILAGEN MICHAEL JUNGA&...

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4/2014, Wir werden ein Team

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PRAXIS THEMA PHILIPP KOSTKA 4 Wir werden ein Team In Schule und Unterricht gut zusammenarbeiten DIETLINDE H. VANIER 7 Ein Konzept für kluge Köpfe Methoden kooperativen Lernens im Überblick HEIDE-MARIE BONDONG 13 Wenn man Gedichte hören kann ... Musikalische Kommunikation und Kooperation als Chance ab Klasse 2 JENS WÜNNENBERG 20 Abenteuer (im) Klassenzimmer Mit Erlebnispädagogik in der Schule die Teamfähigkeit fördern Primarstufe/Sek I NINA DROLSBACH 26 Wir spielen uns stark! Interaktives Theaterspielen mit Kindern und Jugendlichen Sek I/Sek II FOKUS/RUBRIKEN Tipps PHILIPP KOSTKA 6 Literatur und Links zum Thema „Gemeinsam lernen und arbeiten" Nachgefragt DR. CHRISTIAN LÜDERS 33 Einander kennen und verstehen So können Schulen und Jugendhilfe gut kooperieren ein Interview TATJANA LEIDIG 34 Erfolgreich gemeinsam arbeiten ... ... im Lehrkräfte-Team und mit anderen Institutionen BALDUR DROLSBACH 38 Die Qualität der Förderung sichern Effektiv mit sonderpädagogischen Kompetenzzentren kooperieren Recht § Antwort EVA ENGELKEN UND PHILIPP ...

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2/2014, Wer gewinnt? Wir!

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PRAXIS THEMA RALF LAGING UND WILTRUD THIES 4 Schule dynamisch neu denken Bewegung und Inklusion als Motor für SchulentwickJung PETRA PEPERKORN 9 Wir wollen aber richtig spielen! So kann inklusiver Sportunterricht gelingen ab Klasse 7 EVA-MARIA HOFFMANN 15 Für Zappelphilippe und stille Geister Bewegungs- und Entspannungsspiele im Unterricht ab Klasse 1 VON ANDREA PROBST 20 Lernen mit dem ganzen „Ich" Deutsch und Mathemathik: Stoffe sinnlich wahrnehmen ab Klasse 1 LISA RUDIGIER UND WERNER HARASTA 26 Bewegte Lehrer Die eigene HaJtung verändern - gesünder leben BEILAGEN MICHAEL JuNGA    VISION KINO Lerntrainings    Film (er)leben PRAXIS FÖRDERN plus    DVD-Beilage FOKUS/RUBRIKEN Tipps NORA PENNDORF UND WERNER HARASTA 7 Literatur und Links zum Thema „Schule in Bewegung" Nachgefragt MARTINA PETERS 33 „Die Hürden im Denken überwinden" Verena Bentele ist neue Behindertenbeauftragte der Bundesregierung Fokus ANDREAS METHNER 34 So wird Lernen sichtbar Ein Plädoyer für Mut zur Diskussion der Hattie-Studien Sc...

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1/2014, Wir sind Schule

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PRAXIS THEMA SABINE MARTSCHINKE 4 Mit Vielfalt richtig umgehen Weg vom „Inklusionskind" - hin zu individueJl angepassten Unterricht TATJANA LEIDIG UND TOBIAS SCHUH 9 Wir alle „gemeinsam in Vielfalt" Inklusion zum Unterrichtsthema machen ab Klasse 3 GÜNTHER STEINBERG-KAWENTEL 15 Lernen ä la carte Individuelle Lern-Menüs statt Eintopf für alle ab Klasse 3 SABRINA KLÄHN 20 Kinder in aller Welt feiern Feste Gemeinsamkeiten und Unterschiede entdecken und präsentieren ab Klasse 5 INGRID LEBECK 26 Jedes Kind ist anders und besonders Mit einem Jugendbuch das Thema Vielfalt behandeln ab Klasse 7 MICHAEL JUNGA    AKTION MENSCH Lerntrainings    Das WIR gewinnt PRAXIS FÖRDERN plus    Posterbeilage FOKUS/RUBRIKEN Tipps DR. MARTIN RUDNICK 7 Literatur und Links zum Thema „Umgang mit Vielfalt" Nachgefragt NATASCHA PLANKERMANN 33 „Jedes Kind willkommen heißen" Engagiert für die Belange behinderter Menschen: Hubert Hüppe im Gespräch Fokus AKTION MENSCH 34 Inklusive Bildung im Fokus Wie Aktion Men...

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2/2015, Trickfilm, Text und Tabellen

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ANNETTE POLA UND ANNE HAAGE 4 Ohne Medien keine Inklusion Aktive Medienarbeit schafft soziales Miteinander CHRISTINA OTTO UND SEVERIN TESCHNER 8 Ich weiß, wie das geht! Werbung analysieren mit dem Medienpass NRW ,Lasse 3-4 ANNETTE POLA 14 Trickfilme im Unterricht Möglichkeiten aktiver Medienarbeit in der Schule Klasse LUDWIG AUGUSTIN 21 Mit Zellen spielen und lernen Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht ab Klasse F AXEL STÖHR UND BENJAMIN BONTUS 27 Fit in Word Grundlegender, kompetenter und kreativer Umgang mit Word 20I0 FOKUS/RUBRIKEN Tipps ANNETTE POLA UND ANNE HAAGE 7 Literatur und Links zum Thema „Medienkompetenz" Nachgefragt MARTINA PETERS 33 JAM! Rausfinden, was gemeinsam geht Interview mit Silke Niemann über das neue Jugendangebot der Aktion Mensch JÜRGEN WUTTIG 35 Individuelle Förderung mit Apps Sinnvoll oder Irrweg? Ein Überblick über Chancen und Nachteile ANDREAS METHNER 38 Das Smartphone als Noten- und Terminmanager Die elektronische Notenverwaltung spart Zeit, Papier und Nerven Recht § Antwort CHRISTIANE WEGRICHT 41 Kein Theater ohne Vertrag! ...

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1/2015, Aus der Geschichte lernen

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PRAXIS THEMA RITA ROHRBACH 4 Wie historisches Lernen Inklusion fördert Im „Blick zurück" Perspektiven sehen und Kompetenzen gewinnen RITA ROHRBACH 9 Lernen zu Diktatur und Widerstand Mit „Papa Weidt" die Themen Diktatur und Demokratie erarbeiten Klasse 4-6 JOHANNA GORR 15 Wissen über Flucht und Vertreibung sammeln Der Zweite Weltkrieg und seine Folgen für die Menschen Klasse 5-8 ANIKA HOFFMANN 22 Als Deutschland geteilt war Wichtige Einblicke in Diktatur und Demokratie schaffen Klasse 4-6 DORIS JACOB-LEO 28 Was bleibt, ist die Gefahr von Rechts Rechtsextremismus erkennen durch Hinsehen und Aufpassen Klasse 7-9 FOKUS/RUBRIKEN Tipps RITA ROHRBACH 8 Literatur und Links zum Thema „Lernen im Geschichtsraum" Nachgefragt NATASCHA PLANKERMANN 34 „Neue Formen des Erinnerns finden" Ministerin Sylvia Löhrmann im Interview zum historisch-poJitischen Lernen Fokus MARION GUTZMANN 35 Es geht auch ohne Noten Lernleistungen alternativ und entwicklungsorientiert bewerten Recht § Antwort CHRISTIANE WEGRICHT 41 Gegen den Rechtsrock Was Juristen zu rechter Musik au...

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6/2015, Anders und besser werden

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PRAXIS THEMA BLANKA HARTMANN UND ANDREAS METHNER 5 Kinder gezielter fördern Systematische VerJaufsdiagnostik in der Praxis PRAXIS ELISABETH FLEISCHHAUER UND MICHAEL GROSCHE 9 Der Lese-Entwicklung auf der Spur Früh synthetisierende Lesefähigkeiten fördern AB KLASSE 1 CHRISTIAN HUBER UND GINO CASALE 17 Schülerverhalten systematisch erfassen Die Methode Direct Behavior Rating (DBR) AB KLASSE 1 CHRISTIAN HUBER UND GINO CASALE 24 Gemeinsam Schülerverhalten fördern Wie Teamarbeit im Umgang mit problematischem Verhalten hilft AB KLASSE 1 BLANKA HARTMANN UND ANDREAS METHNER 30 Was Schüler (erreichen) können Die Leipziger-Kompetenz-Screenings für Lehrkräfte und Schüler AB KLASSE 1 FOKUS ALEXANDRA MUNDT UND TANJA HAGENDORN-BROMMER 40 „Wann kommen endlich die Behinderten?" So gelingt inklusiver Unterricht 43 Planungshilfen für den inklusiven Unterricht Das Wabenmodell und die Wochenplanung BLANKA HARTMANN UND ANDREAS METHNER 8 Literatur und Links zum Thema „Verlaufsdiagnostik" NACHGEFRAGT INTERVIEW MIT ANDREAS METHNER 38 „Mit kleinen Sc...

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Praxis Fördern, Zeitschrift für individuelle Förderung und Inklusion

PRAXIS THEMA ROBERT PÄSSLER 4 Mathematik — komplex gesehen Unterricht durch fächerübergreifende Themen schüJernah gestaJten DANIELA ASSMUS UND NADJA KARPINSKI-SIEBOLD 8 Schneller, weiter, Mathe Mathematik zum Sportfest Klasse 3-7 HELMUT SCHREIER 13 Forschen im Sachunterricht Sachverhalte durch mathematische Muster erhellen Klasse 3-7 JAN FRANZ WÖRLER 21 Kunst — durch die mathematische Brille betrachtet Muster suchen, Strukturen sehen Klasse 3-9 ANNE HÖFER 26 Futter für den Dino Rechnen üben mit den Urzeitriesen Klasse 3-7 FOKUS/RUBRIKEN    , Tipps ANDREAS METHNER 7 Literatur und Links zum Thema „Krisen vorbeugen" Nachgefragt NATASCHA PLANKERMANN 33 „Mathe macht glücklich!" Professor Albrecht Beutelspacher erklärt, wie Zahlen faszinieren Fokus ELKE SCHMID 34 Das Malspiel nach Arno Stern Mit Pinsel und Farbe die eigene Spur finden Recht § Antwort MARTIN RUDNICK 41 Schulabschluss — nur mit Mathe-Kenntnissen Leistungsbewertung und Nachteilsausgleich für SchüJer mit besonderen Schwierigkeiten im Rechnen (Reche...

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4/2015, Wege aus der Wut

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PRAXIS THEMA ANDREAS METHNER UND BALDUR DROLSBACH 4 Gegen die große Wut Pädagogische Krisen erfolgreich meistern KERSTIN BUNTE 8 Neue Wege zum konstruktiven Miteinander Mit Gewaltfreier Kommunikation freudig Jernen alle Klassen TILO BENNER 14 Cool bleiben statt zuschlagen! So werden emotionale und soziale Kompetenzen gestärkt Klasse 5-9 ANGELIKA GRUBERT 21 Ich schaffs! Mit Kindern und Jugendlichen lösungsfokussiert kommunizieren Klasse 5-9 DORIS HOHMANN 27 Rituale im Schulalltag KonfJikten, Krisen und Stress-Situationen vorbeugen Klasse 2-5 FOKUS/RUBRIKEN Tipps ANDREAS METHNER 7 Literatur und Links zum Thema „Krisen vorbeugen" Nachgefragt DR. UTE TOLKS-BRANDAU 33 Kindliche Wut verstehen ... ... und eigene Handlungsalternativen finden Fokus TATJANA LEIDIG UND THOMAS HENNEMANN 34 Einen sicheren Ort schaffen Mit proaktivem Classroom Management Krisen vorbeugen Recht § Antwort CHRISTIANE WEGRICHT 41 Der Stein des Anstoßes Notwehr und Nothilfe - richtig handeln in Krisensituationen 42 Vorschau/Impressum  

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