blind-sehbehindert

 
 

1/2016

blind sehbehindert, Edition Bentheim

Inhalt Editorial     5 (Franz-Josef Beck) Aus dem Vorstand     6 Vorstellungen der Kandidatinnen und Kandidaten für die VBS-Vorstandswahl     6 Mitgliederinformation zum Mitgliedsbeitrag 2016     7 Blinden- und Sehbehindertenpädagogik Sozial-emotionale Kompetenzen von Kleinkindern mit einer Sehschädigung aus Sicht der Eltern     8 (Markus Lang, Klaus Sarimski, Manfred Hintermair) iPad und Textverarbeitung mit Pages - Ein Erfahrungsbericht am Beispiel von zwei blinden Grundschulkindern     19 (Fabian Winter) Inklusion Freundschafts- und Freizeitsituation von Jugendlichen mit einer Sehbeeinträchtigung     29 (Lara Bickes, Bettina Lindmeier) VBS-Informationen Neue VBS-Mitglieder im Jahr 2015     39 VBS-Fortbildungskalender     41 VBS-Kongress „PERSPEKTIVEN IM DIALOG" in Graz     42 Informationen zur Kongressteilnahme Tagungsberichte Tagungsbericht der AG Integration     45 Traunseegesprä...

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4/2015

blind sehbehindert, Edition Bentheim

Inhalt Editorial     265 (Franz-Josef Beck) VBS-Vorstandswahlen 2016     266 Einladung zur Delegiertenversammlung mit Tagesordnung     266 VBS-Satzungsänderung     267 Blinden- und Sehbehindertenpädagogik Wortschatz blinder und sehbehinderter Kleinkinder     273 (Natalie Pfahl, Klaus Sarimski) Zur Situation der Hilfsmittelversorgung und der Umgebungsgestaltung taubblinder und hörsehbehinderter Kinder und Jugendlicher in Deutschland     280 (Markus Lang, Elisa Keesen, Klaus Sarimski) Blinden-und sehbehindertenpädagogische Handlungsressourcen zur Unterstützung von Menschen mit schweren mehrfachen Behinderungen und Sehschädigungen in einer Tagesförderstätte     292 (Sarah Affeldt) 40 Jahre Bundesfachkommission für die Überprüfung von Lehr- und Lernmitteln für den Unterricht blinder Schülerinnen und Schüler — 40 Jahre erfolgreiche Arbeit für die Blindenpädagogik     299 (Daniel Bognar, Achim Merget-Gilles, ...

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3/2015

blind sehbehindert, Edition Bentheim

Inhalt Editorial     189 (Franz-Josef Beck) Inklusion Auf dem Weg in eine inklusive Gesellschaft? Interview mit Prof. Dr. Bernd Ahrbeck     190 (Erwin Denninghaus) Temporäre stationäre Beschulung: ein Baustein in der Bildungsbiographie von Kindern und Jugendlichen mit Blindheit und Sehbehinderung in inklusiven Settings    198 (Franz-Josef Beck) Über das inklusive Potenzial blinden- und sehbehindertenspezifischer Bildungseinrichtungen Überlegungen zum Aufsatz von Martin Giese und Nadja Högner aus menschenrechtlicher Perspektive     207 (Birgit Drolshagen) Zerebrale Sehstörungen (CVI) Nobody is perfect! Abschluss des Forschungsprojektes „Wenn die Wahrnehmung durcheinander gerät"— Kinder mit Cerebraler Visueller Informationsverarbeitungsstörung (CVI)      212 (Gertrude Jaritz, Birgit Schloffer) Blinden- und Sehbehindertenlehrerausbildung Der Weiterbildungsmaster Blinden- und Sehbehindertenpädagogik an der Philipps-Universität Marburg. Ergebnisse einer Absolventinnen- und Absolventenstud...

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3/2016

blind sehbehindert, Edition Bentheim

Inhalt Grußwort     169 (Dieter Feser) Editorial     170 (Franz-Josef Beck) Blinden- und Sehbehindertenpädagogik Inklusive Unterrichtsmaterialien — Synergiepotenziale des Universellen Designs für Schulbuchverlage und Medienzentren     171 (Julia Dobroschke) Medien und Inklusion — Die Herausforderungen und Potenziale von blinden Menschen im Umgang mit mobilen Medien im Alltag     180 (Martin Franke) Mit dem Smartphone von „Tür zu Tür"— durchgängige Mobilitätsketten für blinde und sehbehinderte Menschen     188 (Jörn Peters) Praxisberichte Administration von iOS Geräten an Schulen      196 (Tobias Wolfsteiner) Das iPad im Musikunterricht mit mehrfachbehinderten Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Sehen     201 (Thomas Loscher) Das iPhone als Mobilitätshilfe     209 (Julian lriogbe) VBS-Nachrichten Der VBS unterstützt die Resolution des DBSV zum Bundesteilhab...

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2/2016

blind sehbehindert, Edition Bentheim

Inhalt Editorial      77 (Franz-Josef Beck) Inklusion Inklusive Bildung für Kinder und Jugendliche mit Blindheit und Sehbehinderung in der VR China      78 (YueXin Zhang, Marie-Luise Schütt, Sven Degenhardt) Individuelle und soziale Voraussetzungen für die Inklusion blinder und sehbehinderter Schülerinnen und Schüler     87 (Peter Rodney) Der Übergang von der Schule in den Beruf: „Good practices" aus den Niederlanden     94 (Judith Wijnen, Hans Ritmeester, Ulco van der Ende, Peter Verstraten) Blinden- und Sehbehindertenbildung Lesen und Schreiben mit Brailleschrift und assistiven Technologien: Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt „ZuBra — Zukunft der Brailleschrift"     100 (Ursula Hofer, Markus Lang, Martina Schweizer) Schulbuch barrierefrei — Schulbücher für Schülerinnen und Schüler mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit in Österreich     116 (Eva Hannemann, Irene Mühlbach) International Corner: Artikelempfehlungen aus dem Jo...

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4/2016

blind sehbehindert, Edition Bentheim

 13a7,` Inhalt Editorial     245 (Franz-Josef Beck) Blinden- und Sehbehindertenpädagogik Führt ein spezifisches Curriculum für sehgeschädigte Menschen zur Isolation? Eine Diskussionsanregung     246 (Martin Giese, Thomas Kohlstedt) Man kann nicht gleichmachen, was nicht gleich ist — Über die Gefahr der „McDonaldisierung" von Bildung und die Chance des ECC für die Blinden- und Sehbehindertenpädagogik     253 (Ute Hölscher) Zahlenwissen im Blick Diagnostik mathematischer Basiskompetenzen bei blinden und (hochgradig) sehbehinderten Kindern      266 (Magali Krämer, Thomas Rottmann) Kongressnachlese zum XXXVI.VBS-Kongress 2016 in Graz Dieter Feser, 1. Vorsitzender des VBS e. V. Ansprache zur Kongress-Eröffnung (Auszug)     278 (Dieter Feser) Kongresseindrücke     280 (Elisabeth Lorenz) Rahmenprogramm Wandergottesdienst     282 (Stephanie Bechle) Rückblick Themenschwerpunkt Professionalisierung      2...

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1/2008,

blind sehbehindert, verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen

Themenheft lnklusion Beiträge der Herbsttagung der AG Integration in Weilburg Klaus Wißmann: All inclusive — das Rundumsorglospaket für zukünftige Vielfalt?!?    3 Andreas Hinz: Inklusion — Ende der Blinden- und Sehbehindertenpädagogik?    7 Jürgen Wessel: „Zwischen allen Stühlen" - Die Rollen von Lehrerinnen und Lehrern im Gemeinsamen Unterricht mit sinnesbehinderten Schülern    17 Ute Hölscher: Basaler Bildungsplan (Waldtraut Reth) und Erziehung sehgeschädigter Kinder. Jugendlicher und junger Erwachsener — Selbst- verständlichkeiten oder vergessene Wahrheiten?    25 Reinhard Stähling, Barbara Wenders: Entwicklungsschritte ' zur Teamschule und zur inklusiven Pädagogik    33 Mustafa Jannan: Praktische Grundlagen der Anti-Mobbing-Arbeit    34 Karl Elbl: Theaterpädagogische Ansätze bei der Entwicklung von Sozialer Kompetenz    45 Juliane Siegert: Persönliche Zukunftsplanung: Schlüsselelement auf dem Weg der beruflichen Integration&n...

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4/2008

blind sehbehindert, Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen

XXXIV. Kongress vom 14. — 18.Juli 2008 in Hannover Eberhard Fuchs — Grußwort und Eröffnung    329 Olaf Scholz — Eröffnungsansprache des Bundesministers für Arbeit und Soziales    326 Gudrun Lemke-Werner — Symposium 1, CVI — Cerebral Vision Impairment    332 Sven Degenhardt — Symposium 2, Technische Hilfen — pädagogische Konzepte    339 Elke Wagner — Symposium 3, Soziale Teilhabe gestalten    336 Klaus Wissmann — Symposium 4, Teilhabe an (vor-)-schulischer Bildung    337 Erwin Denninghaus — Symposium 5, Berufliche Teilhabe gestalten - Lebensperspektiven nach der Schulzeit    391 Erwin Denninghaus — Gute Schule in der Bundesrepublik Deutschland - auch eine gute Schule für blinde und sehbehinderte Kinder?    347 Inklusionsdebatte Kurt Jacobs — Gibt es wirklich nur den einen richtigen Weg?    351 Andreas Hinz — Inklusion und Sonderpädagogik — ein offenbar schwieriges Verhältnis&nbs...

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3/2008

blind sehbehindert, Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen

Vorwort zu "Abenteuer Grundschule"    210 Gestaltung des Übergangs von der Frühförderung zur Allgemeinen Grundschule: Beschreibung des Konzept der Sonderpädagogischen Beratungsstelle an der Schloss-Schule Ilvesheim (Inge Ziehmann, Ina rothhardt)    211 Das Kurshaus als überregionales Kompetenzzentrum    213 Kompetenzen des Sonderschullehrers und die Notwendigkeit der Spezialisierung    219 Jahresprozess    215 Entwicklung des dualen Vorschuljahres    216 Notwendigkeit von Schülerkursen    219 Fallbeschreibungen: 1. Fall: Achim: Integration eines blinden Kindes in die erste Klasse der Grundschule (Dörte Apel)    225 2. Fall nach 9 Jahren: Christina 3. Fall einer zweiten Institution in Baden-Württemberg (Agnes Unterstab)!    26E Die Kooperationsvereinbarung Baden-Württemberg 4. Fall: Clara aus Schleswig-Holstein     

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1/2006

blind sehbehindert, Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen

Blinden- und Sehbehindertenpädagogik Paul Nater — Blinden- und Sehbehindertenpädagogik - Bestandsaufnahme und Entwicklungslinien    3 Oliver Sacks — Was Blinde sehen    13 Mehrfachbehinderung Friederike Beyer u. a. — Mehrfachbehinderte sehgeschädigte Menschen in Wohneinrichtungen — ein Blick auf die Situation in Berlin    31 „Zukunftsthemen" Klaus Wißmann — Ergebnisse der VBS-Tagung „Zukunftsthemen" (24. — 26. November 2005)    37 Markus Lang — Spezifische Kompetenzen und Handlungsfelder der Blindenpädagogik    43 Mechthild Gahbler — Lebens- und Arbeitsmodelle: Perspektiven und Alternativen für blinde und sehbehinderte junge Erwachsene    55 Tagung der AG Psychologie in Hannover    60 Zweiter Aufruf zur Datenaktualisierung    61 Projektwoche der Schloss-Schule Ilvesheim    62 Frühes Fremdsprachenlernen mit blinden Grundschulkindern an der Schloss-Schule Ilvesheim    65 Die Schule für ...

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2/2009

blind sehbehindert, Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen

Inhalt Editorial (Bernd Hamann)    107 14. Soester Fachtagung zur beruflichen und sozialen Teilhabe blinder und sehbehinderter Menschen Die berufliche Teilhabe blinder und sehbehinderter Menschen - Ein Drahtseilakt (Erwin Denninghaus)    108 Berufliche Eingliederung zwischen Wunseh und Wirkliehkeit (Gabriele Lösekrug-Möller, MdB)    110 Prekarität - Ursachen und Folgen unsicherer Beschäftigung Klaus Dörre)     114 Das „Beschäftigungs-Kontinuum": Ansätze zur unterstützten Beschäftigung blinder und sehbehinderter Menschen auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt in Groß-Britannien (Fred Reid, Philippa Simkiss)     118 Sachverständige Unterstützung blinder und sehbehinderter Menschen durch Integrationsfachdienste (Andreas Lehmann)    124 Weitere Beiträge finden Sie auf der Homepage des VBS www.vbs-gs.de unter dem Menupunkt Zeitschrift— Inhalt und Beiträge Beiträge zum Louis-Braille-Jahr 2009 Die Entwicklung der Blindenschrift-Ausstellung anlässlich der Generalv...

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1/2010

blind sehbehindert, Edition Bentheim

Inhalt Editorial (Bernd Hamann)    3 Blinden- und Sehbehindertenpädagogik  Beitrag zum Louis-Braille-Jahr 2009 i Die Entwicklung der Brailleschrift von den Anfängen bis zur Gegenwart (Markus Lang)    4 Blindenfußball — ein Trend etabliert sich (Martin Giese, Peter Gössmann)    17 Rehabilitationsrelevantes Low-Vision-Assessment bei altersabhängiger Makuladegeneration (AMD) Eine modellhafte Einschätzung einer Bandbreite von Zugängen (Markus Sutter, Hans-Werner Wahl)    22 VBS-Informationen Tagungsbericht der AG Integration in Fuldatal unter dem Motto „Wat mutt, datt mutt" (Klaus Wißmann)    39 Tagung der AG Bewegung und Sport (Nora Mailänder, Henning Müller)    42 Tagung der AG Frühförderung (Gabriele Sifrin)    45 Fortbildungskalender der Arbeitsgemeinschaften    46 Landesverband Hamburg im VBS (Erich Meyer)    48 1 Hinweise 1 „Förderung bei Menschen mit Taubblindheit/ Hörsehbehinderung"  &nb...

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4/2012

blind sehbehindert, Edition Bentheim

Inhalt Editorial (Bernd Hamann)    237 Blinden- und Sehbehindertenpädagogik Vielfalt und Qualität: Perspektiven für die Blinden-und Sehbehindertenpädagogik (Markus Lang)     238 Kongressnachlese - Vielfalt und Qualität - XXXV. Kongress für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik vom 30.07. bis 03.08.2012 in Chemnitz (Markus Lang, Erwin Denninghaus)      252 Inklusion So einfach funktioniert Inklusion nicht - Stellungnahme zum Artikel „Inklusion - Gemeinsam anders" aus DIE ZEIT vom 31.5.2012 (Dino Capovilla)      258 Low Vision Auswirkungen von cerebral bedingten Sehbeeinträchtigungen auf die Lesefähigkeit: Ein Fallbeispiel (Anne Henriksen, Lea Hyvärinen)     264 Orientierung und Mobilität Wahrnehmung mittels Schall. Aspekte empirischer Studien zur Navigationsstrategie „Echolokalisation" und Forschungsdesiderate (Doreen Kolaschinsky)      273 VBS-Informationen      Ehrenmitgliedschaft für Günter Conrad Althans — (Gudrun Le...

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3/2012

blind sehbehindert, Edition Bentheim

Inhalt Vorwort      3 Brailleschrift      5 Berufsvorbereitung und berufliche Teilhabe      11 Bewegung und Sport     14 Frühförderung     16 Integration blinder und sehbehinderter Schülerinnen und Schüler     24 Informationstechnische Bildung blinder und sehbehinderter Menschen     28 Low Vision     31 Blinde und sehbehinderte Menschen mit zusätzlichen Beeinträchtigungen     34 Musikerziehung blinder und sehbehinderter Menschen     36 Naturwissenschaftlicher Unterricht      39 Förderung Lebenspraktischer Fähigkeiten (LPF) sowie der Orientierung und Mobilität (O&M)    41 Psychologie     44 Blinden- und Sehbehindertenpädagogik in universitärer Forschung und Lehre     46 Position zur inklusiven Beschulung und Bildung blinder und sehbehinderter Menschen in der Bundesrepublik Deutschland     50 &...

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4/2013

blind sehbehindert, Edition Bentheim

Inhalt Editorial (Franz-Josef Beck)      225 Soziale Inklusion als fachdidaktisches Problem der Informatik (Dino Capovilla, Peter Hubwieser)     226 Konzeption und Herstellung von Inklusionsmaterialien für blinde und sehbehinderte Kinder (Julia Dobroscke, Thomas Kahlisch )     236 Projekt VISCH - Visualisierte Informationen in Schulbüchern zugänglich machen (Manfred Fuchs)      244 Krakauer Projekt: Hallen- und Felskletterei mit Blinden, Heranführungs- und Lehrmethoden (Zur Rolle des Kletterns bei der Erfüllung emotionaler Bedürfnisse) (Wojciech Swedziol)      251 Blinden- und Sehbehindertenlehrerausbildung Studium der Sonderpädagogik und die Herausforderung Inklusion: Weichenstellungen in der Lehrer/innenbildung und ihre Problematik für die Blinden- und Sehbehinderten- pädagogik (Markus Lang, Vera Heyl, Frank Laemers)     262 Aus der Praxis Meine Anfänge als Sonderschullehrerin für Sehbehinderte (Gertrud Gallenkamp)     267 Hörsehbehindert/taubblind...

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