Journal f. Schulentwicklung

 
 

372016, Geflüchtete Kinder und Jugendliche

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Inhalt Thema Jürg Brühlmann & Hans-Günter Rolff Geflüchtete Kinder und Jugendliche - Herausforderungen für die Schulentwicklung. Editorial Markus Truniger & Brigitte Ernst Schule für geflüchtete Kinder und Jugendliche - Erfahrungen im Kanton Zürich Antonia Veramendi Förderung junger Geflüchteter - neue Herausforderungen an Schulqualität und Schulentwicklung. Mit einem Einblick in die Ergebnisse und Erfahrungen der SchlaU-Schule in München    14 Barbara Schratz Und plötzlich sind sie da    21 Dagmar Voith Spätmigrierte Jugendliche: Übergang ins Berufsleben. Ein Praxisbericht    28 Christian Schrand Flüchtlingskinder im Regelunterricht - Herausforderung und Chance für die Schule    33 Heinke Röbken & Ines Oldenburg Führungslose (Grund-)Schulen: Managementempfehlungen für nachhaltige Führung    39 Methodenatelier Jürg Brühlmann Klassenübergreifende Schüler-Intervision    45  

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272016, Schulentwicklung als kollektiver Lernprozess

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Inhalt Thema Enikö Zala-Mezö & Uwe Hameyer Schulentwicklung als kollektiver Lernprozess. Editorial    4 Karen Seashore Louis Leadership for Equity: Caring for All Our Children Requires Caring for Teachers    8 Inka Bormann Veränderung und Unsicherheit, Zusammenarbeit und Vertrauen in Schulentwicklungsprozessen    15 Uwe Hameyer Reframing von Denkroutinen. Ein Baustein kollektiver Schulentwicklungspraxis    21 Enikö Zala-Mezö er Nina-Cathrin Strauss Schulentwicklung als Flow-Erlebnis - wie wird das möglich?    29 Dietlinde Granzer, Regine Berger & Wolfgang Looss Schulentwicklung konkret - Lernen sichtbar machen    37 Franz Rauch & Mira Dulle Das Netzwerk „ÖKOLOGisierung von Schulen - Bildung für nachhaltige Entwicklung" (ÖKOLOG). Zusammenarbeit und Schulentwicklung Reta Müller, Christine Bieri Buschor & Barbara Kohlstock Schulleitende, die kündigen - welche Rolle spielt das Team? 54 -  

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B00051018

 

1/2016, Equity

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Inhalt Thema Annemarie Kummer Wyss er Marlies Krainz-Dürr Equity. Oder von der Chance, gleiche Chancen zu kriegen Editorial    4 Klaus Klemm & Hans-Günter Rolff Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit - Wortspiele oder Gesellschaftspolitik?    8 Elke-Nicole Kappus & Annemarie Kummer Wyss Von Gleichheit und Gerechtigkeit - „Equity" in der Schule    16 Ferdinand Eder . »Gleichheit" ist kein pädagogisches Ziel - die Bekämpfung von Ungleichheit schon    24 Dorothea Baumgartner ChagALL - Chancengerechtigkeit durch Arbeit an der Lernlaufbahn. Ein Förderprogramm für motivierte jugendliche Migrantinnen und Migranten    32 Wolf Schwarz & Jens Volcksdorff „Fit für Versetzung" - Osterferiencamps in Hessen    39 Marlies Krainz-Dürr Gender Equity. Interview mit Josef Christian Aigner    44 Carola Mantel Das (verhinderte?) Potenzial von Lehrpersonen „mit Migrationshintergrund"    47 Elisabeth Niederer, Norbert Jäger & Johann Win...

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4/2016, professionelles Feedback und Reflexion

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Inhalt Thema Marlies Krainz-Dürr & Claus G. Buhren Professionelles Feedback und Reflexion. Editorial    4 Claus G. Buhren Kollegiale Reflexion und kollegiales Feedback in der Schule - Stand der Forschung    8 Christian Wiesner, Claudia Schreiner & Simone Breit Die Bedeutsamkeit der professionellen Reflexion und Rückmeldekultur für eine evidenzorientierte Schulentwicklung durch Bildungsstandardüberprüfungen    18 Gabriele Isak Lesson Study als Modell professioneller Reflexion am Schulstandort    27    Wolfgang Beywl er Miranda Odermatt Luuise - Lehrkräfte untersuchen und reflektieren ihren eigenen Unterricht    33 Ulf Schweckendiek & Nicole Haferlandt Schulfeedback. Schleswig-Holstein (SH). Ein dialogorientiertes Rückmeldeangebot zur Unterstützung der Schul- und Unterrichtsentwicklung Annemarie Kummer Wyss Martin Keller Reflektieren> gut gemacht! - Reflektieren gut gemacht? Erfahrungen aus der Unterrichtsentwicklungsarbeit Methodenatelier Ehlert Brüser-Sommer Datenfeedback ans Kollegium in d...

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1/2009, Arbeit in großen Gruppen

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Inhalt Thema Olaf-Axel Burow & Michael Schratz Die Weisheit der Vielen nutzen: Verfahren der Großgruppenmoderation als Instrumente effektiver Schulentwicklung - Editorial    4 Wilfried Schley & Michael Schratz Die schöpferische Energie großer Gruppen    16 Susanne Maria Weber Von der Schülerkonferenz zu institutionellen Reformen? Möglichkeiten und Grenzen dialogischer Evaluation mit Großgruppenverfahren    24 Christel Schmieling-Burow OASE (Open Art Space): Schulentwicklung durch Kunst und kreatives Gestalten in großen Gruppen    36 Albert Scherer Ein starker Impuls für die Qualitätsentwicklung: 1400 Schulleitungskräfte gleichzeitig und gemeinsam qualifizieren    44  

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2/2009, Schulentwicklung und Symbolpolitik

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Inhalt Thema Wilfried Schley Schulentwicklung und Symbolpolitik - Editorial    4 Ernst Rösner Über Alltagsmythen, das Schulwesen betreffend    9 Peter Wendt Schulentwicklung: mediale Scheinwelt oder realer Prozess vor Ort    17 Karl-Volker Sauer Fusionen, Konfusionen, Lebenslügen und andere Phänomene der rollenden Schulreform in Deutschland    26 Olivier Maulini Das öffentliche Bildungswesen und seine Legitimation: zwischen instrumenteller Vernunft und symbolischer Botschaft    33 Dennis Shirley Die Musik der Demokratie. Die Entstehung von Strategien für eine neue Ära der Post-Standardisierung    44  

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3/2009, Kritische Ereignisse in der Schulentwicklung

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Inhalt Thema Uwe Hameyer & Hans-Günter Rolff Kritische Ereignisse in der Schulentwicklung - Editorial    4 Monica Gather Thurler Kritische Ereignisse - Bedeutung einer Schlüsselkategorie der Organisationsanalyse    6 Botho Priebe Sackgassen mit Lichtblicken: Wie lassen sich kritische Ereignisse in der Schulentwicklung meistern?    9 Uwe Hameyer Systemvertrauen in der Krise. Auswirkungen bildungspolitischen Handelns    14 Hans-Günter Rolf Forschungsergebnisse als kritisches Ereignis    20 Regina Kühn-Ziegler Führungswechsel - ein unterschätztes Ereignis    23 Kerstin Tschekan Wenn Schulen zusammenwachsen sollen    29 Albert Scherer Stolpern und Standhalten. Unfertige Betrachtungen eines Schulentwicklungsberaters    34 Anton Strittmatter Wenn Schulen Tragödien inszenieren    38 Maja Dammann Motorschaden auf halber Strecke. Warum Schulentwicklung scheitern kann und welche Handlungsoptionen Schulleitungen haben    45 Rolf Arnold Umgang mit kritisc...

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4/2009, Empowerment

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Inhalt Thema Monica Gather Thurler & Peter Daschner Empowerment - Editorial    4 Anne Barrere Vom Klassenzimmer zum Schulhaus? Bewährungsproben der Lehrerinnenarbeit in Reformzeiten    9 Karl Mäder Empowerment durch Beratung - Professionalisierung von Lehrpersonen und Schulen    18 Georges Pasquier Lehrerinnen brauchen Hoffnung und Freiräume    24 Jean Wagner Eine Schule, die die Personalentwicklung ihrer Lehrpersonen ernst nimmt. Ein Praxisbericht    30 Monica Gather Thurler er Laetitia Progin Verteiltes Leadership und Empowerment von Lehrpersonen    37 Reiner Lehberger er, Uwe Schaarschmidt Eignungsberatung für Lehramtsstudierende - Rückmeldungen und Angebote zum Kompetenzausbau    46  

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1/2010, Re-Vision Schulentwicklung Lernen im Fokus

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Inhalt Thema Marlies Krainz-Dürr er Monica Gather Thurler Re-Vision Schulentwicklung - Lernen im Fokus / Editorial    4 Hans-Günter Rolff Vom Lehren zum Lernen - Von der Notwendigkeit einer pädagogischen Theorie des Lernens    11 Michael Schratz & Tanja Westfall-Greiter Das Dilemma der Individualisierungsdidaktik. Plädoyer für personalisiertes Lernen in der Schule    18 Petra Balke & Peter Daschner Wie LehrerInnen lernen. Aktuelle Herausforderungen in der Lehrerinnenbildung    32 Marlies Krainz-Dürr & Gabriele Khan-Svik Wie Schulen lernen - zur Balance von innerer und äußerer Schulreform am Beispiel des Schulversuchsmodells „Neue Mittelschule"    40 Monica Gather Thurler & Silvio Herzog Warum widersteht Schulform so hartnäckig allen Entwicklungsabsichten?    49  

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2/2010, Neue Konzepte von Schulleitung

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Inhalt Thema Hans-Günter Rolff Michael Schratz Schulleitung für Schulentwicklung/ Editorial    4 Stephan Gerhard Huber System Leadership — systemische Schulentwicklung durch Kooperation    8 Wilfried Schlee & Michael Schratz System Leadership: Schöpferische Kraft in der Schulreform    22 Rolf Arnold Emotionale Führung    31 Carmen Kloft Führung als Sinnstiftung    40 Hajo Sassenscheidt Führungspotenziale an der Schule erkennen und fördern: Eine attraktive Aufgabe für Schulleitungen    47 Herbert Asselmeeer Der Stellvertreter als Kopilot    56 Monica Gather Thurler Die reale Arbeit von Schulleitung. Am Beispiel der französischen Schweiz    63  

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3/2010, Individualisierung was sonst?

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Inhalt Thema Peter Daschner & Uwe Hameeer Individualisierung im System der Praxis - Aufgabenfeld der Schulentwicklung? Editorial    4 Liane Paradies & Hannelore Muster-Wäbs Individualisierung - Begriffsumfeld und Grundverständnis    8 Wilfried Schlee Individualisierung als Leitdifferenz aus psychologischer Sicht    15 Susanne Wildhirt Was individuelle Lernförderung auszeichnet    22 Dietmar Tredop er Hilke Schwartz Das Projekt „SELKO": Selbstorganisiertes Lernen im individualisierten Unterricht    29 Hendrik Stammermann Lernen braucht einen Plan - das KIM-Projekt    38 Andreas Graf Erste Schritte von Lerncoaching im Unterricht    44 Jürg Brühlmann Individualisierendes Lernen in heterogenen Lerngemeinschaften    49 Mareile Krause & Jochen Schnack Die Skripte verändern    56 Christian Fischer Individuelle Förderung - Weiterbildung zu Expertinnen als Teil der Schulentwicklung: ein Zertifikatsangebot der Universität Münster  &n...

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4/2011, Systemisches Denken

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Inhalt Thema Uwe Hameeer & Michael Schratz Systemisches Denken - Editorial    4 Michael Schratz Im Fokus der Kamera - Ein visueller Zugang zur Systemsicht    6 Thorsten Sühlsen Systemisches Denken - Eine Perspektivierung von Schulentwicklung orientiert an der Luhmann'schen Systemtheorie. Ein fiktiver Dialog    14 Uwe Hameeer Transformation der Schule - Blickpunkte systemischer Organisationsanalyse    20 Christine Hofer Systemisches Denken in der Schulführung - Umgang mit Vielfalt, Nichtwissen und Instabilität    25 Torsten W. Nicolaisen Systemische Perspektiven auf Veränderungsprozesse    33 Barbara Heitger Change als „Un:Balanced Transformation" - Eine systemische Betrachtung aus unternehmerischer Sicht    40 Methodenatelier Bianca Ender Entscheidungen in der Leitungsrolle mit System treffen    45 Heinz Jarmai Sechs typische Denkfehler im Umgang mit Problemen in komplexen sozialen Systemen    50  

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3/2011, Lernen in Netzwerken

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Inhalt Thema Nils Berkemeeer & Hanna Järvinen Lernen in Netzwerken Editorial    4 Stefan Seitz Schulische Netzwerke als Antrieb schulischer Erneuerung    8 Hanna Järvinen & Nils van Holt Mit Netzwerken Schule und Unterricht entwickeln - Erfahrungen aus dem Projekt „Schulen im Team"    16 Johanna Otto & Norbert Sendzik Schulen im Team: Transferregion Dortmund - Einblicke in ein kommunal gestaltetes Netzwerkmanagement    26 Andrew Townsend Understanding and promoting educational networks - Acknowledging the relational features of education    34 Martin Hartmann Leading Student Achievement - Unterricht erfolgreich im Netzwerk entwickeln: Erfahrungen aus Kanada    41 Hans-Günter Rolff Leitlinien zum Verständnis von Schulentwicklung und Schulentwicklungsbegleitung    46  

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4/2010, Wie Schulen lernen

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Inhalt Thema Jürg Brühlmann „Ich wusste gar nicht, dass Schule so interessant sein kann" - Wie Schulen lernen Editorial    4 Tanja Westfall-Greiter & Christoph Hofbauer Shared Leadership setzt Teacher Leaders voraus - Lerndesignerinnen im Feld der Neuen Mittelschule    8 Jürg Brühlmann im Gespräch mit Oswaldo Dolci, Marcel Rachmühl, Luigi Loddi und Ulrike Egger Wie lernen Schulen? - Tiefgreifende Veränderungsprozesse am Beispiel von drei Schulen    16 Claus G. Buhren Hans-Günter Rolff Voneinander Lernen durch Peer Reviews    24 Almuth Meissner, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke & Michael Kämper-van den Boogaart Entwicklung schulinterner Curricula. Eine Fallstudie zu institutionellen Bedingungsfaktoren    29 Karin Schubert er Walter Degendorfer .. und die richtigen Schritte sind doch noch zu kurz ...". Es braucht Verhandlungsstrukturen und -kulturaufbau im hierarchisch-bürokratischen Schulsystem    37 Methodenatelier Karin Schubert & Walter Degendorfer Schulentwicklungst...

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2/2012, Schulentwicklung im ganztätigen Lernen

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Inhalt Thema Heinz Günter Holtappels er Marlies Krainz-Dürr Schulentwicklung im ganztägigen Lernen Editorial    4 Wolfram Rollett, Lea Spillebeen & Heinz Günter Holtappels Schulentwicklungsprozess an Ganztagsschulen Bedeutung systematischer Qualitätsentwicklung und der Nutzung externer Unterstützung    8 Gabriele Hörl er Elgrid Messner Ansatzpunkte für Schulentwicklung aus der Praxis verschränkter Ganztagsschulen    19 Hans Haenisch Schlüsselfaktoren der Entwicklung offener Ganztagsgrundschulen    25 Ulrike Popp Welche Lehrerinnen braucht die verschränkte Ganztagsschule?    33 Wolf Schwarz Qualitätskriterien für Ganztagsschulen - Ein Qualitätsrahmen am Beispiel Hessens    40 Zdenko Medves Länderbericht: Ganztägig Lernen in Slowenien    47 Methodenatelier Anneliese Nageler-Schluga Ratingkonferenz: Zwischen Datenerhebung und Reflexion    51  

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